Políticas públicas y educación de la primera infancia en El Salvador
Journal Title: Revista Espiga - Year 2022, Vol 21, Issue 43
Abstract
Este artículo analiza la política educativa de la primera infancia en El Salvador, así como su implementación. Se presentan los hallazgos nacionales identificados en el marco de un proyecto regional a través de una metodología cualitativa común de tipo documental. Los datos recolectados fueron analizados a lo largo de ocho dimensiones especificadas en un marco conceptual. El propósito fue determinar en qué medida la educación de la primera infancia en El Salvador estaba alineada con estas mejores prácticas. Se concluye que la política educativa de la primera infancia en El Salvador ha tenido avances significativos. Las políticas existentes han sido bien diseñadas. No obstante, hay brechas afectando la implementación que incluyen la limitada inversión, las carencias de la formación y condiciones socioeconómicas del trabajo docente, además de la falta de monitoreo y evaluación.
Authors and Affiliations
Cándida Irene Chévez-Reinoza
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- EP ID EP724575
- DOI https://doi.org/10.22458/re.v21i43.4157
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