Pozitivna disciplina u porodici kao resurs razvoja samopoštovanja u periodu adolescencije
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2022, Vol 71, Issue 2
Abstract
U radu se polazi od pretpostavke da primena osnovnih polazišta pozitivne discipline u porodici može da obezbedi značajan potencijal za razvoj samopoštovanja adolescenata. Takva pretpostavka CE temelji na razumevanju pozitivne discipline kao pristupa vaspitanju koji obezbeđuje jasna pravila i ravnopravan dijalog između roditelja i adolescenata, čime se razvija odgovornost adolescenata i povećava njihova sposobnost da prevazilaze rizične situacije. Na toj osnovi sprovedeno je istraživanje pitanja povezanosti između procene indikatora pozitivne discipline u porodici i nivoa samopoštovanja adolescenata. Uzorkom je obuhvaćeno 195 učenika iz novosadskih srednjih škola, a za prikupljanje podataka korišćene su Rozenbergova skala za procenu nivoa samopoštovanja i skala procene indikatora pozitivne discipline u porodici, koja je konstruisana za potrebe ovog istraživanja. Rezultati su pokazali da je primena osnovnih polazišta pozitivne discipline u porodici procenjena kao umerena, pri čemu su stavke koje se odnose na usmerenost na dugoročne ciljeve u vaspitanju, individualni pristup i oslanjanje na pozitivno u adolescentu procenjene kao najzastupljenije. Utvrđeno je da ispitani adolescenti generalno imaju visok nivo samopoštovanja i da procena indikatora pozitivne discipline u porodici i nivo samopoštovanja adolescenata međusobno pozitivno koreliraju. Takođe, dobijeni rezultati sugerišu da se procena indikatora pozitivne discipline u porodici može posmatrati kao dobar prediktor nivoa samopoštovanja adolescenata. Na osnovu iznetih nalaza zaključuje se da primena osnovnih polazišta pozitivne discipline u porodici može da bude resurs za osnaživanje i učvršćivanje samopoštovanja tokom adolescencije, što ukazuje na značaj i potrebu osnaživanja roditelja u ovom domenu.
Authors and Affiliations
Zuković Slađana, Stojadinović Dušica
Keywords
Related Articles
- EP ID EP709781
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas2202183Z
- Views 62
- Downloads 0
Muzej kao okruženje za učenje i dopuna školskom učenju - primer obrazovnih programa Narodnog muzeja Kikinda
Promenom fokusa sa zbirki na posetioce muzeji su u poslednjih nekoliko decenija razvili mnogobrojne edukativne programe kojima se obraćaju raznovrsnoj publici. Posebna pažnja posvećuje se školskoj i predškolskoj deci....
Doprinos pozorišne pedagogije društvenom i individualnom razvoju učenika u nastavi nemačkog kao stranog jezika
Cilj sprovedenog istraživanja bio je ispitivanje doprinosa pozorišne pedagogije društvenom i individualnom razvoju učenika u nastavi nemačkog kao stranog jezika. Ciljnu grupu su činili ispitanici većinske srpske nacional...
Towards a deeper understanding of the CEFR principles in grammar competence testing
This paper focuses on various perspectives and challenges language teachers face while assessing language learners' proficiency level and relying on standardized placement tests in compliance with the CEFR. The aim of th...
Učešće praktičara u procesu stvaranja i sprovođenja obrazovnih politika
Jedna od važnih pretpostavki ostvarivanja funkcionalne obrazovne politike jeste da se ključne odluke u domenu obrazovne politike donose uz konsultovanje s onima koji će te odluke neposredno sprovoditi. Cilj sprovedenog i...
Zadovoljstvo studenata kvalitetom nastave: efekti godine studija i akademskog postignuća
Cilj istraživanja koje se predstavlja u radu bio je ispitivanje osnovnih aspekata kvaliteta nastave kako ga vide studenti i utvrđivanje efekata akademskih karakteristika studenata na evaluaciju kvaliteta nastave. Uzorak...