Пріоритетні складові підготовки фахівців середньої ланки для гірничої промисловості на Катеринославщині в кінці ХІХ – на початку ХХ ст.
Journal Title: Історико-педагогічний альманах - Year 2016, Vol 1, Issue 1
Abstract
В статті на основі аналізу документальних історичних джерел та наукових робіт сучасних дослідників розглянуто організацію навчальних процесів в середніх гірничотехнічних навчальних закладах Катеринославщини в кінці ХІХ – на початку ХХ ст. Виявлено предметну складову теоретичної підготовки, проаналізовано вимоги до викладацького складу. Акцентовано увагу на організаційних аспектах практичної підготовки як обов’язкової фахової складової майбутніх штейгерів. Відмічено спроби реорганізації середніх гірничотехнічних навчальних закладів відповідно до вимог розвитку промисловості. Mining education in Ekaterynoslav gubernia was developing during a period of political, social and economic crisis. It was a part of the Russian industrial education system. Mining was in need of engineers, mid-level technicians and workers. Preparation of mid-level specialists in the late 19th – early 20th century was carried out in the mining schools of Ekaterynoslav gubernia: Lysichank’s mining school and Polyakov mining college. The content of the educational process depended on the professional requirements for the future mining specialists. The curriculum included studying of theoretical knowledge about general technical and special disciplines. Much attention was paid to holding practical lessons for acquiring working skills. Practice was organized in conditions of real mines under the experienced mining expert’s guidance. Mining industrialists who were interested in high-quality preparation of skilled workers actively influenced the processes of education organizing in mining schools.
Authors and Affiliations
Марина Бабенко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP234032
- DOI -
- Views 159
- Downloads 0
УКРАЇНОЗНАВСТВО У ПОЗАШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ В УСРР (20-ТІ РОКИ ХХ СТОЛІТТЯ)
У статті здійснено спробу проаналізувати обумовленість та особливості запровадження українознав- ства у сферу позашкільної освіти в УСРР у 20-ті рр. ХХ ст. в контексті проведення політики українізації. Поставлена мета ре...
Українсько-польсько педагогічні впливи в історичному вимірі: випадок В. Сухомлинського
Стаття присвячена важливості українсько-польських педагогічних зв'язків для розбудови сучасної якісної освіти, побудови спільного європейського дому; аргументується значення історичного досвіду для більш повного розумінн...
ПЕДАГОГІЧНА ІСТОРІОГРАФІЯ ТА ДЖЕРЕЛОЗНАВСТВО ЯК ВАЖЛИВІ СКЛАДОВІ ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ
У статті здійснено аналіз важливих взаємодоповнювальних складових історико-педагогічного дослідження – педагогічного джерелознавства та педагогічної історіографії, що дозволяють установити спра- вжність, об’єктивність ві...
ПЕДАГОГІЧНА ТА НАУКОВО-ПРОСВІТНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ НИКИФОРА ЯКОВИЧА ГРИГОРІЇВА (1883–1953 рр.)
У статті висвітлено педагогічну та науково-просвітницьку діяльність Никифора Яковича Григоріїва – видатного педагога, історика і громадського діяча України. Охарактеризовано внесок педагога в процес україні- зації освітн...
Принципи освітньо-просвітницької та культуротворчої діяльності Пролеткульту
У статті на основі аналізу поглядів та ідей теоретиків Пролеткульту визначено принципи його освітньо-просвітницької та культуротворчої діяльності: об’єктивної необхідності критичного переосмислення досвіду попередніх пок...