ПРОЕКТУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ
Journal Title: ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ - Year 2018, Vol 0, Issue 71
Abstract
У статті розглядаються можливості фахової підготовки майбутніх педагогів шляхом проектування інформаційних технологій. Зокрема, описаний досвід застосування у Полтавському університеті економіки і торгівлі автоматизо-ваних навчальних систем, гіпертекстових технологій, електронних видань, «кейс-технологій», ТV-технологій, технологій навчання в мережах Інтернет і Інтранет
Authors and Affiliations
ЛЕСЯ ЛЕБЕДИК
Keywords
Related Articles
- EP ID EP528614
- DOI -
- Views 150
- Downloads 0
СПЕЦИФІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНО ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ЕКОНОМІСТА-ПІДПРИЄМЦЯ
У статті розкрито особливості професійної підготовки фахівців у вищих навчальних закладах. Охарактеризовано рівні теоретичної професійної освіти та практичні частини. Подано специфіку педагогічних проблем щодо професійно...
ОСОБЛИВОСТІ ЗМІСТУ ТА ОФОРМЛЕННЯ БАКАЛАВРСЬКИХ РОБІТ З МЕТОДИЧНИХ ДИСЦИПЛІН ПРИРОДНИЧОГО ПРОФІЛЮ
Розкрито значення та завдання бакалаврської кваліфікаційної роботи для підготовки майбутнього вчителя предметів природничого циклу. Подано вимоги до змісту, оформлення та оцінювання бакалаврських робіт з методичних дисци...
МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ АВТОНОМІЇ В УНІВЕРСИТЕ-ТАХ УКРАЇНИ (ХІХ – ПОЧАТОК ХХ СТОЛІТТЯ)
Описано основні функції методологічних підходів в історико-педагогічних досліджен-нях. Схарактеризовано системний, структурний, функціональний, логічний, конк-ретно-історичний, синергетичний, антропологічний, аксіологічн...
УПРОВАДЖЕННЯ СУБ'ЄКТСУБ'ЄКТНИХ ВІДНОСИН У ПРАКТИКУ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
Розглянуто впровадження нового в шкільну практику, що сприяє постійному динамічному інноваційному розвитку осві¬ти, служить удосконаленню всієї системи засобів навчання і ви¬ховання, а також особистісних якостей педагога...
ДІЯЛЬНІСТЬ КИЄВО-ПЕЧЕРСЬКОЇ ЛАВРИ ТА МОГИЛЯНСЬКОЇ АКАДЕМІЇ У ПІДГОТОВЦІ ВЧИТЕЛЯ (XVII - XVIII СТ.)
Проаналізовано просвітницьку діяльність Києво-Печерської Лаври та Могилянської академії у підготовці вчителя в XVII-XVIII ст. Виявлено і розкрито основні напрями співпраці, які полягали в безпосередній участі печерського...