Професійна маргінальність випускників закладів вищої освіти
Journal Title: Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць - Year 2019, Vol 0, Issue 43
Abstract
<p>Статтю присвячено проблемі формування позитивної професійної<br />ідентичності майбутніх фахівців. Констатовано, що частина студен-<br />тів випускних курсів закладів вищої освіти не пов’язує своє професійне<br />майбутнє з тією спеціальністю, яку вони здобувають, проте вони зали-<br />шаються у складі студентів, реалізуючи свої позанавчальні та позапро-<br />фесійні цілі. З’ясовано, що таке положення людини на межі між соціаль-<br />ними статусами отримало назву професійної маргінальності. Метою<br />дослідження є аналіз впливу професійної затребуваності випускників<br />закладів вищої освіти на прояви ідентичності / маргінальності. Про-<br />аналізовано стан проблеми, визначено дефініції «професійна маргіналь-<br />ність» і «професійна затребуваність», конкретизовано їх складові, на-<br />ведено результати емпіричного дослідження. Установлено, що профе-<br />сійна маргінальність є проявом або формою порушення ідентичності,<br />причому можливі два варіанти: порушення становлення ідентичності<br />(неможливість активного пошуку та вибору, запуску ідентифікації, ког-<br />нітивної й афективної переробки) та порушення динаміки ідентичнос-<br />ті, тобто процесів виявлення ролей і правил, відповідних ідентичності.<br />Діагностика професійної ідентичності / маргінальності перед-<br />бачала оцінювання таких складових: компетентність людини у про-<br />фесії, її уявлення про себе як професіонала, ставлення до ролі професії<br />у суспільстві. В емпіричному дослідженні взяли участь 318 студентів<br />випускних курсів. Констатовано відмінності між групами «професійно<br />ідентичних» і «професійно маргінальних» студентів за параметрами<br />професійної затребуваності, а саме: задоволеністю ступенем реаліза-<br />ції професійного потенціалу; приналежністю до професійної спільно-<br />ти; переживанням професійної затребуваності; ставленням до себе<br />як до компетентного та авторитетного професіонала; оцінкою ре-<br />зультатів професійної діяльності; сприйняттям ставлення інших до<br />себе як до значущого професіонала.</p>
Authors and Affiliations
Олена Блинова, Світлана Камінська
Keywords
Related Articles
- EP ID EP664617
- DOI 10.32626/2227-6246.2019-43.33-54
- Views 82
- Downloads 0
Психологічна структура професійної компетентності майбутніх психологів
<p>У статті представлено емпіричне дослідження психологічної струк-<br />тури професійної компетентності майбутніх психологів. Охаракте-<br />ризовано розвиток професійної компетентності як динамічний процес<br />мобіліз...
Напрямки превенції шкільної тривожності молодших школярів: реалії сьогодення та перспективи «нової української школи» (на прикладі лонгітюдного дослідження)
<span>У статті представлено результати першого етапу лонгітюдного дослідження щодо впливу зовнішніх чинників на формування тривожності та страхів у молодшому шкільному віці. До зовнішніх чинників віднесено: нову соціальн...
Інтерсуб’єктна взаємодія в малих соціальних групах
<p>У статті доведено, що інтерсуб’єктна взаємодія – це важлива части-<br />на психічного життя людини, пов’язана з особистісним спілкуванням,<br />діями на благо інших і внутрішнім зростанням. Обґрунтовано мето-<br />дол...
Fundamentals of Psychological and Pedagogical Diagnostics of Children with Autism Spectrum Disorders
The article presents the complex of psychodiagnostic methods for determining the degree of autism and social competences of children with autism spectrum disorders (ASD). Diagnostic methods are determined to use for prim...
The Typology of Perfectionism in Adolescents
The psychological approaches to determining the types of perfectionism in adults and adolescents are considered in the article; the criteria underlying such typologies are analyzed. The psychological features of perfecti...