РЕАЛЬНИЙ СТАН СФОРМОВАНОСТІ КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ: ЦІЛЕ-МОТИВАЦІЙНИЙ КОМПОНЕНТ
Journal Title: Інноватика у вихованні - Year 2019, Vol 0, Issue 9
Abstract
Abstract. The article describes the real state of formation of creative thinking of junior pupils in the process of learning foreign languages as the aim-motivated component as the key to the development of this phenomenon. Clarification on the interpretation of the concepts of “diagnosis” and “diagnostics” has been made. In a logical sequence methods are revealed, aimed at revealing the formation of creative thinking of junior pupils by the aim-motivational component. The importance of ascertaining stage of the experiment is generated, because the results of the formative stage is largely associated with the initial (source) condition of the phenomenon that is being studied and it gives the possibility of determining the actual state, in particular the formation of creative thinking of primary school pupils at foreign languages lessons. Tests are based on formation of primary school children creative thinking for the aim-motivational component, particularly, the test motivation of the children to study of V. Anufriev and S. Kostromina and the questionnaire of achievement motivation of A. Mehrabian created to measure the motive desire for success and motive of avoiding of failure. It is provided in the article a test of "Creative thinking", which allows determining the level of creative thinking formation of younger schoolchildren in the process of learning foreign languages according to aim-motivational component. The author emphasizes the insufficient level of formation of the motivational component in the development of creative thinking in foreign language lessons. The conclusion is made about the dominance of the initial level of creative thinking formation of primary school age pupils for the aim-motivational component, which confirms the low motivation of children and makes the impossible desire to learn a foreign language as a key subject in the context of the study.
Authors and Affiliations
Юлія Скробака
Keywords
Related Articles
- EP ID EP671511
- DOI 10.35619/iiu.v0i9.3
- Views 165
- Downloads 0
ІДЕЯ РАДОСТІ ПІЗНАННЯ У ПЕДАГОГІЧНІЙ СПАДЩИНІ В. СУХОМЛИНСЬКОГО: НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ АСПЕКТ
У статті доведено, що В. Сухомлинський у системі своїх педагогічних поглядів ґрунтовно розкрив сутнісний зміст ідеї радості пізнання та послідовно реалізував її у навчально-пізнавальній практиці Павлиської середньої...
ЖУРНАЛ «ЗАПАДНО-РУССКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА» ЯК ДЖЕРЕЛО ВИВЧЕННЯ ДІЯЛЬНОСТІ РЕГІОНАЛЬНИХ ПОЧАТКОВИХ ШКІЛ ПОЧАТКУ ХХ СТ.
In the article, based on a holistic analysis of the contents of the magazine «West-Russian Primary School» (1906–1917), the authors proved that the journal was a kind of encyclopedia, a teaching manual, a platform for th...
ПРОЕКТНА МЕТОДИКА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВИХ НАВИЧОК
Анотація. Стаття присвячена розгляду особливостей проектної методики як засобу формування в учнів навичок самостійної роботи, критичного мислення, розв’язання проблем, роботи в групі, тощо. Проектне навчання – це спеціал...
PERSONAL TEACHER'S PERSONAL COMPETENCE: CONTENT, STRUCTURE, CONDITIONS OF FORMATION
The materials cover conceptual and technological approaches to the problem of formation of personal competence of future preschool teachers. Their relevance is due to a lack of theoretical and experimental studies of a s...
ІНШОМОВНА КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СОЦІАЛЬНОЇ СФЕРИ: СТРУКТУРА ТА ЗМІСТ
The necessity of foreign language communicative competence of future social sphere specialists is grounded. The analysis of the problem of foreign language competence formation of different types specialists in various a...