Relationship between stigma levels of teachers and teacher’s organizational justice perceptions<p>Öğretmenlerin damgalama düzeyleri ile örgütsel adalet algıları arasındaki ilişki
Journal Title: Journal of Human Sciences - Year 2016, Vol 13, Issue 1
Abstract
The purpose of this study was to determine the relationship between stigma levels of teachers and teachers’ organizational justice perceptions. Relational survey model was used in research. Teachers’ opinions on stigma level and organizational justice were reviewed. A total of 204 public school teachers (elemantary and high) employed in Ankara participated in the study. The "Stigma Scale” developed by Yaman and Güngör (2013) and "Organizational Justice Scale”developed by Hoy and Tarter (2004) were used to gather data. The data was analyzed by using Pearson Product-Moment Correlation Coefficient, Descriptive Statistics (frequency, percentage, arithmetic average, standard deviation), and multiple regression analysis techniques. Results indicated that teachers’ stigma scores were high in prejudice and psychological health and the participants had positive perceptions about organizational justice at public schools. There was meaningful negative relationship between stigma levels of teachers and organizational justice perceptions of teachers. Consequently, stigma level is one of the factors that affect organizational justice negatively in schools. ÖzetBu araştırmanın amacı, Ankara Büyükşehir Belediyesi sınırları içerisinde bulunan merkez ilçelerdeki resmi ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin görüşlerine göre, öğretmenlerin damgalama düzeyleri ile örgütsel adalet algıları arasındaki ilişkiyi saptamaktır. Araştırma, ilişkisel tarama modelindedir. Araştırma modelinde, biri bağımsız/dışsal (öğretmenlerin damgalama düzeyi), biri bağımlı/içsel (öğretmenlerin örgütsel adalet algıları) olmak üzere iki değişken bulunmaktadır. Araştırmanın örneklemini, Ankara Büyükşehir Belediyesi sınırları içerisinde bulunan merkez ilçelerdeki resmi ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında görev yapan toplam 204 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Yaman ve Güngör (2013) tarafından geliştirilen “Damgalama Ölçeği” ile Hoy ve Tarter (2004) tarafından oluşturulan “Örgütsel Adalet Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı ve Çoklu Regresyon Analizi tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; öğretmenlerin damgalama eğilimlerinin önyargı ve psikolojik sağlık alt boyutlarında yüksek olduğu, katılımcıların okullarındaki örgütsel adalet algısını olumlu olarak belirttiği, öğretmenlerin damgalama düzeyleri ile örgütsel adalet algıları arasında anlamlı ve negatif bir ilişki olduğu, öğretmenlerin örgütsel adalet algısının en önemli yordayıcısının ön yargı olduğu saptanmıştır.
Authors and Affiliations
Murat Önk, Necati Cemaloğlu
Keywords
Related Articles
- EP ID EP643954
- DOI -
- Views 127
- Downloads 0
Cognitive analysis of the (Bingol Anti Terror Police Department) BATPD Buddy Program
Buddy programs help newcomers to smooth transition. The programs also try to increase the performance of the new personnel, give them a moral support and provide a proper atmosphere. This study aims to figure out the def...
Physical education and sports students’ attitudes towards inclusive education (The sample of Kocaeli University)
The aim of this study was to observe if Physical Education and Sports students’ attitudes towards Inclusive Education differ or not. The research was done according to the scanning/screening model. “Personal information...
Self-compassion as a predictor of social physique anxiety in athletes
The purpose of this study is to examine the explanatory effect of self-compassion on social physique anxiety in athletes. The study was conducted with the participation of a total of 462 athletes, 145 female and 317 male...
A study on development of Perceived Quality-Image Scale in Sports Organizations
The purpose of this study is to research how marketing activities of international sports organizations are performed and to develop a scale determining the effects of image management on public. The audiences of interun...
Examination of speech-sounds disorder in children between 78-90 months with reading and writing difficulty
In the development of reading and writing, the ability to recognize the speech sounds, which are phonemes, is accepted as the determining factor. Tests are needed to measure auditory processing skills in terms of detecti...