Система вправ для навчання майбутніх дизайнерів професійно орієнтованого англомовного монологу-презентації-доповіді
Journal Title: Іноземні мови - Year 2018, Vol 96, Issue 4
Abstract
У статті запропоновано авторську систему вправ для навчання майбутніх дизайнерів українських закладів вищої освіти професійно орієнтованого англомовного монологу-презентації-доповіді. Визначено етапи навчання професійно орієнтованого англомовного монологу-презентації-доповіді майбутніх дизайнерів. Окреслено завдання кожного етапу навчання монологу-пре-зентації-доповіді. Описано групи вправ, їх типи та наведено приклади вправ, які майбутні дизайнери виконують під час навчання професійно орієнтованого англомовного монологу-презентації-доповіді. У статті здійснена спроба обґрунтувати авторську систему вправ для навчання майбутніх дизайнерів професійно орієнтованого англомовного монологу-презентації-доповіді. In the article, the author suggests a system of exercises for teaching English professional oral reporting presentation to prospective designers at Ukrainian universities. Oral reporting presentation is clearly prepared specialist subject speech monologue aimed at providing professional information, beliefs, enhancement of affiliate commitment, and motivating an audience to a joint action (signing contracts, preparing shows, exhibitions, fairs, conducting flexible business policies, promotion service etc,) with the addition of unconditional proof of non-verbal means, including Internet technologies. The stages of teaching oral reporting presentation to prospective designers are determined in this paper. They are: stage 1 – acquisition of declarative knowledge by students about oral reporting presentation; stage 2 – acquisition by students of procedural knowledge about the algorithm of concluding reporting presentation, working with sample texts, conducting logical and structural analysis of constituent monologue; stage 3 – preparation of the text of reporting presentation, based on its functional diagrams; stage 4 – independent preparation by students of the presentation according to the given model; stage 5 – independent preparation by students and promulgation of a monologue presentation without any sample; stage 6 – peer assessment and discussion of the reporting presentation given by students, teacher assessment. The tasks of each stage, the groups of exercises, types of these tasks and examples of exercises are outlined in this work. The author substantiates the system of exercises suggested. The series of exercises includes groups of tasks aimed at motivating students to cognitive activity, analytical search, analysis of the logical and structural schemes of utterances, automation of use of connectors, consolidation of the knowledge obtained in the production of oral reporting presentation. The prospect of future research is in developing an educational model for teaching English professional oral reporting presentation to prospective designers at Ukrainian universities.
Authors and Affiliations
Ірина Корнєєва
Keywords
Related Articles
- EP ID EP450216
- DOI 10.32589/im.v0i4.149714
- Views 132
- Downloads 0
Міжнародна діяльність Київського національного лінгвістичного університету в межах програми ERASMUS+ та програми ТЕМПУС " Вдосконалення викладання європейських мов: модернізація викладання через розвиток магістерських програм на основі комбінованих технологій"
Київський національний лінгвістичний університет у 2013 році приєднався до роботи у межах міжнародного проекту Темпус (Project Tempus 544161 TEMPUS-1-2013-1-UK-TEMPUS-JPCR Aston University “Developing the Teaching of Eur...
CТРУКТУРА І ЗМІСТ ПІДРУЧНИКІВ З НІМЕЦЬКОЇ МОВИ ДЛЯ ЖІНОЧИХ ШКІЛ БУКОВИНИ ПІД ЧАС АВСТРО-УГОРСЬКОЇ МОНАРХІЇ (ПОЧАТОК XIX СТОЛІТТЯ)
Im vorliegenden Artikel wurden die Deutschlehrbücher für Mädchenschulen der Bukowina in der Habsburger narchie (Anfang des XX. Jahrhunderts) beschrieben. Die truktur und der Inhalt der Deutschlehrwerke für Frauenschulen...
Підвищення мотивації та комунікативної спрямованості занять з німецької мови з використанням автентичних відеоматеріалів і сучасних положень нейродидактики
У статті розглянуто сучасні принципи нейродидактики в аспекті ефективності вивчення іноземної мови у вищій школі з використанням автентичних відеоматеріалів. Виходячи з принципів нейродидактики та особливостей головного...
Позакласний ігровий захід з англійської мови для учнів початкової школи
У цій публікації представлено позакласний захід з англійської мови для учнів третього класу з теми «Help the monsters with their English», який складається з ігрових вправ, спрямованих на вдосконалення лексичних, грамати...
The fragment of the English language lesson for developing third-year tertiary students’ speaking skills using the hot issue themed collage
This work presents the fragment of the English language lesson in third year of study at university for developing students’ speaking skills, particularly descriptive, argumentative, and persuasive skills, using the them...