Školska klima kao faktor bezbednosti u srednjim školama
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2024, Vol 73, Issue 1
Abstract
U radu se ispituje povezanost između školske klime i bezbednosti u srednjoj školi. Pozitivna školska klima i bezbedna školska sredina predstavljaju značajne faktore akademskog uspeha i pravilnog psihosocijalnog razvoja učenika. Stoga je važno ispitati strukturu i međusobnu povezanost indikatora školske klime i bezbednosti u školi kako bi se doprinelo jasnijem i utemeljenom kreiranju školskih politika. Istraživanje je sprovedeno putem upitnika. Upitnik školske klime meri tri faktora: podršku nastavnika i škole, učeničko zalaganje i interakcije, i strogost discipline. Upitnik bezbednosti u školi meri četiri faktora: nasilno ponašanje, (ne)bezbednost školske sredine, viktimizaciju i kršenje normi. U istraživanju je učestvovalo 719 učenika iz devet srednjih škola na teritoriji Republike Srbije. Istraživanjem je potvrđena povezanost između školske klime i bezbednosti u školi. Konkretno, podrška nastavnika i škole gradi značajne niske negativne povezanosti sa svim dimenzijama bezbednosti u školi. Učeničko zalaganje i interakcije grade srednju negativnu povezanost sa kršenjem normi, dok sa druge tri dimenzije bezbednosti u školi gradi niske negativne povezanosti. Strogost discipline treba posmatrati kao zasebnu pojavu u odnosu na koncept školske klime, a ona gradi niske pozitivne povezanosti sa kršenjem normi i nebezbednom školskom sredinom. Promovisanje pozitivnih interakcija među svim učesnicima obrazovno-vaspitnog procesa putem različitih aktivnosti podsticanja i razvoja poželjnih oblika ponašanja (poučavanje o ispravnim načinima rešavanja konflikata, podrška u obrazovnom procesu itd.) od strane škole i nastavnika znatno bi doprinelo izgradnji bezbedne školske sredine.
Authors and Affiliations
Tadić Violeta, Kordić Boris
Keywords
Related Articles
- EP ID EP740377
- DOI 10.5937/nasvas2401005T
- Views 51
- Downloads 2
Dileme u istraživanju kulturnog kapitala kod dece
Cilj rada je da se preispitaju problemi koji se javljaju u istraživanjima kulturnog kapitala kod dece, kako bi se bolje razumeli njihovi uzroci i naslutila moguća rešenja. Kroz rad se odgovara na pitanja: 1. u kojoj meri...
Likovno delo kao sredstvo i predmet poučavanja: različiti pristupi i strategije
U radu analiziramo različite pristupe i strategije rada sa likovnim delom u okviru vrtića i osnovnih škola na osnovu teorijski zasnovanih shvatanja o mogućnostima i interesovanjima dece datog uzrasta. Poučavanje u mlađem...
Dr Đorđe Natošević u reviziji osnovnih škola u Kneževini Srbiji
Nadzor dr Đorđa Natoševića nad osnovnim školama u Kneževini Srbiji tokom školske 1867/68. razlikovao se od dotadašnje revizije škola, jer ga je sproveo, po želji vladara kneza Mihaila, najbolji srpski pedagog, kako bi se...
Prevencija nepoželjnih ponašanja učenika u postojećoj školskoj praksi - zakonski i programski okvir
Škola, kao institucija čija je osnovna delatnost vaspitanje i obrazovanje, ima veliku ulogu u sprečavanju javljanja nepoželjnih i podsticanju poželjnih obrazaca ponašanja učenika. U ostvarivanju te njene uloge, značajnu...
Računarske igre u predškolskom obrazovanju - potencijalni rizici iz perspektive vaspitača
Savremeno društvo karakteriše ekspanzija naučno-tehnološkog razvoja koja dovodi do promena u koncepciji vaspitno-obrazovnog rada na svim nivoima obrazovanja. Cilj integracije digitalnih dostignuća je modernizacija vaspit...