„Slim, Smart and Happy?” Stigmatization of Obesity Among Preschool Children
Journal Title: Przegląd Badań Edukacyjnych - Year 2016, Vol 1, Issue 22
Abstract
Nowadays, the idea “the slimmer – the better” has gained such an enormous power in our culture that it significantly affects even the youngest members of modern society. For this reason, obesity is particularly traumatic for children and young people. It was decided to examine whether these important cultural changes also apply to the youngest members of today’s Polish society, moreover there is lack of studies of this problem in polish literature. Hence, the authors of this paper have focused on the question whether and how preschool children stigmatise obesity? The study was conducted on a group of 122 children with a three-silhouette technique, based on a method proposed by Tremblay et al. (2011). The results show that being classed as overweight means being perceived as lacking in physical and interpersonal attractiveness, so obesity appears to elicit a very strong negative stigma. The features of the slim body shape equal physical and interpersonal attractiveness (but only in the field of playing together).
Authors and Affiliations
Wioletta Tuszyńska-Bogucka, Jacek Grzegorz Bogucki
Keywords
Related Articles
- EP ID EP199074
- DOI 10.12775/PBE.2015.058
- Views 139
- Downloads 0
The Impact of the Ways of Educational Process at University on Forming Opinions by Young People
The presented article focuses on examining selected forms of educational process at universities and the subsequent acting of the inquired university students regarding the participation in deciding processes in society....
Dylemat – kategorią organizującą dyskurs myśli pedagogicznej
Tezy formułowane w artykule: 1) Współczesna myśl pedagogiczna potrzebuje samowiedzy. 2) Myśl pedagogiczna to wykorzystywanie „umysłu” w funkcji narzędzia informacyjnego kierowania edukacją. 3) W tej roli myśl pedagogicz...
Paradygmaty współczesnej pedagogiki jedności w Polsce
Przedmiotem analizy są trzy podejścia do edukacji we współczesnej pedagogice chrześcijańskiej w Polsce, dla których centralną kategorią stały się odpowiadające im idee: 1) idea uniwersalizmu; 2) idea holizmu i 3) idea po...
Czas jako obszar biograficznego uczenia się w późnej dorosłości w świetle dzienników Haliny Semenowicz
The article presents the relationship between memory/remembering, Halina Semenowicz’s diaries, a biographical learning theory and psychological theories of successful aging. One of the areas of lifelong learning - time –...
Opinie przyszłych pedagogów na temat medialnie głośnych zmian w systemie edukacji
Artykuł stanowi raport z badań własnych przeprowadzonych wśród studentów Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie na przełomie 2015 i 2016 roku. Miało ono na celu poznanie poglądów politycznyc...