Social Work and Family Therapy: Interdisciplinary Roots of Family Intervention
Journal Title: Nauki o wychowaniu. Studia interdyscyplinarne - Year 2016, Vol 2, Issue 3
Abstract
Social work practice takes place between persons in families and other social institutions, such as schools, health systems, welfare systems or courts. Drawing from multi-disciplinary theoretical sources, the article brings together social work and family therapy to develop a contemporary model of social work practice with families. There are five generic principles of family systemic practice: 1) persons are inherently relational; 2) families have resilient strengths; 3) family life cycles proceed systemically generating relational tasks for family members; 4) repetitive family interaction generates relational structures; 5) cultures, as perceived by family members, are themselves in dynamic motion, necessitating a transcultural understanding of family interaction.
Authors and Affiliations
Robert Constable
Keywords
Related Articles
- EP ID EP221028
- DOI -
- Views 37
- Downloads 0
“A window onto a Different World Opened up for Me Then. My Eyes Opened and I Saw My Life”: On the Turning Points in Breaking Away from the World of Crime
This article presents the findings from a biographical study of repeat offenders serving prison sentences. It focuses on the experiences of male participants, particularly the turning points in the ways in which the offe...
Kim są dzieci, jak się uczą? - jakościowo-etnograficzna analiza wywiadu przeprowadzonego wśród wychowawców dzieci w wieku żłobkowy
W artykule przedstawiono rezultaty wywiadu grupowego z wychowawcami w żłobku, w którym wypowiadali się oni na temat różnych, istotnych dla nich kwestii dotyczących ich relacji z dziećmi, starali się odk...
Does Vocational Education at Regular Schools Matter? – A Longitudinal Case Study of Students’ Experiences with Vocational Orientation Programs
This contribution presents results of a longitudinal qualitative study of young adults with different career plans and transition pathways. The central question of this study focuses on the relevance of vocational orient...
Odpowiedzialność edukacji za kreowanie dialogu międzykulturowego
Autor zwraca uwagę, że idee wielokulturowości nie mogły przynieść oczekiwanych efektów, gdyż nie ukształtowano edukacyjnych mechanizmów dialogu międzykulturowego. W tym kontekście przedstawia odpowiedzialność edukacji za...
Douglas Barnes ponownie odczytany
Douglas Barnes porusza problem kształtowania kultury porozumiewania się w klasie szkolnej. Głównym przesłaniem publikacji jest stwierdzenie, że „Mowa umożliwia nam kierowanie myśleniem”. Autor powtarzając za Edwardem Sap...