SOCJOLOGIA EMOCJI: Empathy as an emotional practice in historical pedagogy

Journal Title: Miscellanea Anthropologica et Sociologica - Year 2016, Vol 17, Issue 4

Abstract

Most of the pedagogies at memorials and museums in Germany dedicated to the crimes ofNational Socialism and the history of the GDR share the common pedagogical goal of developinga sense of empathy in students and visitors. This take on historical pedagogy holdsthat memorials and museums gain social legitimacy by communicating empathy, and thusby educating visitors about values and morality. The paper argues that this perspective onemotions in general and empathy in particular is very problematic and quite questionable.Teaching 20th century German history should, first and foremost, be about teaching historyand not teaching values. It is observable that the sort of historical empathy sought out by educatorsdoes not automatically lead pupils to the desired views on morality. Rather, it tendsto overwhelm them. If we define historical learning as an autonomous act of productiveappropriation, empathy might come to signify the way learners integrate their perception ofthe other into the self, which ultimately bolsters one’s capacity to judge and to be mindful ofthe plights of others. For this reason, the paper argues that empathy should be conceived ofnot as a goal of historical pedagogy in and of itself, but rather as one possible point of departurefor getting students and museum visitors to engage with history.

Authors and Affiliations

Juliane Brauer

Keywords

Related Articles

[b]Tożsamość narracyjna[/b]: „Zwrot narratywistyczny” a filozofia. Casus Paula Ricoeura

Celem artykułu jest przedstawienie „zwrotu narratywistycznego” w odniesieniu do filozofii.Aby nakreślić jego charakterystykę, skupiono się na zagadnieniu tożsamości narracyjnej,ukazującej przejście od substancjalnego do...

KRYZYS MIASTA JAKO WSPÓLNOTY? Wspólnota czy miejskie wspólnoty

Jest rzeczą oczywistą, że współczesne miasto, a szczególnie wielka aglomeracja czy metropolia, to twór społecznie i przestrzennie bardzo zróżnicowany – i tak jak trudno jest mówić o wspólnocie narodowej, tak nie można tw...

DISEASE, ILLNESS, SICKNESS Aesthetics of Disease and Pain in Selected Artistic Representations

A beautiful, healthy and &t body is the ideal model in contemporary culture. Disease is looked upon as something to be concealed, unwanted, embarrassing and disgusting. In this article the author poses the questi...

THE IDEA OF MAN AND DIVINITY IN ANTIQUITY PART I: Le culte d’Ištar/Eštar dans les textes paléo-babyloniens de Mari. Bilan des dernières recherches

L’article forme une synthèse des données issues des recherches anciennes disperses dans les nombreuses publications afin de présenter l’image la plus complète possible du culte de la déesse Ishtar durant la période paléo...

SPOŁECZEŃSTWO SIECIOWE: W kierunku integracji środowiska osób niepełnosprawnych. Znaczenie internetu dla formowania się wspólnot osób niepełnosprawnych

Nowe technologie medialne umożliwiają powstawanie i funkcjonowanie wspólnot ludzizmagających się z podobnymi problemami, chcących uzyskać pomoc, radę i wsparcie.Wspólnoty wirtualne stanowią przestrzeń, gdzie w ramach odd...

Download PDF file
  • EP ID EP225596
  • DOI -
  • Views 91
  • Downloads 0

How To Cite

Juliane Brauer (2016). SOCJOLOGIA EMOCJI: Empathy as an emotional practice in historical pedagogy. Miscellanea Anthropologica et Sociologica, 17(4), 27-44. https://www.europub.co.uk/articles/-A-225596