СПЕЦИФІКА РОБОТИ З ТЕКСТОВОЮ ІНФОРМАЦІЄЮ У КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ УПРАВЛІНСЬКО-ЛІДЕРСЬКИХ ЗДІБНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2017, Vol 4, Issue 4
Abstract
★У статті описано специфіку роботи з текстовою інформацією у контексті розвитку управлінсько-лідерських здібностей молодших школярів. Визначено теоретичні засади створення системи завдань для роботи із текстами, що охоплюють врахування сутності понять «інформація», «текст», ознак інформації, властивостей текстової інформації, характеристик тексту, вікових особливостей сприймання, розуміння, опрацювання тексту учнями початкових класів. Описано сутність авторської послідовно-симетричної технології роботи із текстами. Організацію роботи з текстовою інформацією у контексті розвитку управлінсько-лідерських здібностей молодших школярів запропоновано здійснювати шляхом застосування системи моделей співпраці та інтерактивних технологій навчання.★ В статье описано специфику работы с текстовой информацией в контексте развития управленческо-лидерских способностей младших школьников. Определены теоретические основы создания системы заданий для работы с текстами, включающих учет сущности понятий «информация», «текст», признаков информации, свойств текстовой информации, характеристик текста, возрастных особенностей восприятия, понимания, обработки текста учащимися начальных классов. Описана сущность авторской последовательно-симметричной технологии работы с текстами. Организацию работы с текстовой информацией в контексте развития управленческо-лидерских способностей младших школьников предложено осуществлять путем применения системы моделей сотрудничества и интерактивных технологий обучения.★The article describes the peculiarities of the work with textual information in the context of development of junior pupils’ management and leadership skills. Theoretical foundations of creating a system of tasks for working with texts were determined; they include consideration of the essence of the concepts of “information”, “text”, features of information, peculiarities of text data, characteristics of the text, diversified text information content, age peculiarities of perception, comprehension, processing of a text by primary school pupils. The essence of the author’s series-symmetric technology of the work was described; the basis for them are the following: increase in complexity of tasks by changing the types of the texts; gradual complication of each of the text types, the systematic reduction of the proposed issues and the increase of the issues created by pupils; the texts of various kinds, types, genres. It is suggested to ensure the organization of the work with textual information in the context of development of the junior pupils’ management and leadership skills by applying such models of cooperation as co-imitative model of cooperation (game “Teacher – Student”), co-mentoring cooperation model (game “Assistant”), co-control cooperation model (game “Executive-controller”), co-individual cooperation model (game “Piggy”), coequal model (play “Partners”). In terms of the formation of the appropriate level of collaboration skills in pairs it is advisable to introduce a similar group work on the texts gradually; such work includes interactive learning technologies, “Mike”, “Brainstorming”, “Three-step interview”, “I study by learning”, “Think on your own – Discussion with a partner – Discussion with a group”, “Make the class move”, “Carousel”, work in groups by playing schoolchildren’s role of a team leader, a secretary, a speaker, “Aquarium”, “Decision tree”.★
Authors and Affiliations
Лариса Шевчук
Keywords
Related Articles
- EP ID EP307206
- DOI -
- Views 182
- Downloads 0
НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ ЗБІРНИК «ПСИХОЛОГІЯ» ЯК ДЖЕРЕЛО ВИВЧЕННЯ НАПРЯМІВ ДОСЛІДЖЕНЬ УКРАЇНСЬКИХ УЧЕНИХ У ГАЛУЗІ ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ В ШКОЛІ (1966−1976 рр.)
★ Проаналізовано зміст досліджень у галузі індивідуалізації шкільного навчання, оприлюднених українськими психологами у 1966−1976 рр. на сторінках провідного фахового видання – науково-методичного збірника «Психологія»....
ПОСТНЕКЛАСИЧНА МЕТОДОЛОГІЯ ПРОФОРІЄНТАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ
★ У статті порушено проблему використання у сфері профорієнтаційної діяльності класичної, некласичної і постнекласичної раціональності. Охарактеризовано особливості традиційних методологій – класичної і некласичної. Уваг...
ПРОЕКТУВАННЯ ЗМІСТУ ПРЕДМЕТА «НАУКОВО-ТЕХНІЧНА ТВОРЧІСТЬ» ДЛЯ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ У СТАРШІЙ ШКОЛІ
★У статті висвітлено визначену й обґрунтовану наукову основу проектування змісту предмета «Науково-технічна творчість» для профільного навчання технологій у старшій школі. Подано розроблену структурно-функціональну модел...
ПСИХОЛОГІЧНА СТРУКТУРА ПРОГНОЗУВАННЯ РОЗВИТКУ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
★ У статті йдеться про прогнозування розвитку загальної середньої освіти як науково-органі- зовану фахову діяльність, яка ґрунтується на сучасних досягненнях науки і техніки та спрямована на розроблення прогнозів про ста...
СИНХРОНІСТИЧНА ТАБЛИЦЯ ЯК ЗАСІБ ІНТЕГРУВАННЯ ЗНАНЬ ІЗ ПРИРОДНИЧИХ ПРЕДМЕТІВ
★ У синхроністичній таблиці1 наведено відомості про видатні відкриття в хімії, біології, фізиці, астрономії, географії на тлі найважливіших фактів всесвітньої історії та історії літератури і мистецтва. Таблицю розроблено...