SPOŁECZNY WYMIAR TECHNOLOGII INFORMACYJNYCH. STUDIA Z INFORMATYKI SPOŁECZNEJ NA WYDZIALE HUMANISTYCZNYM AGH W KRAKOWIE
Journal Title: Dydaktyka informatyki - Year 2017, Vol 12, Issue 12
Abstract
Tekst prezentuje historię, rozwój, istotę i główne pola badawcze informatyki społecznej, rozumianej jako interdyscyplinarna analiza społecznego wymiaru wykorzystania technologii informacyjnych. W tym kontekście zaprezentowany został program studiów z informatyki społecznej uruchomionych w roku 2016 na Wydziale Humanistycznym AGH w Krakowie.
Authors and Affiliations
Leszek Porębski
Keywords
Related Articles
- EP ID EP305805
- DOI 10.15584/di.2017.12.5
- Views 56
- Downloads 0
POSTAWY NAUCZYCIELI WOBEC EDUKACJI INFORMATYCZNEJ I MEDIALNEJ W SZKOLE
Edukacja informatyczna i medialna we współczesnej szkole już stała się faktem, ale nie każ-dy nauczyciel jest równie zainteresowany wykorzystaniem jej w swojej pracy. Sposób i poziom wykorzystania najnowszych osiągnięć t...
NAJNOWSZE TEORIE UCZENIA W EPOCE CYFROWEJ
W artykule został przedstawiony zarys rozwoju koncepcji pedagogicznych XX i XXI wieku, tj. teoria Shannona, behawioryzm, kognitywizm, konstruktywizm oraz konektywizm. Omówione zostały nie tylko teoretyczne wiadomości z z...
UZALEŻNIENIE OD KOMPUTERA I INTERNETU (TECHNOLOGII INTERNETOWYCH)
Szerokie upowszechnienie technologii informacyjnych owocuje korzystnymi zmianami we wszystkich dziedzinach aktywności ludzi. Jednocześnie stanowi źródło rozmaitych zagrożeń. W niniejszym opracowaniu skoncentrowano się ty...
MROCZNA STRONA INTERNETU – TOR NIEBEZPIECZNA FORMA CYBERTECHNOLOGII
W artykule przedstawiono zasady działania jednej z anonimowych sieci TOR, której skrót pochodzi od angielskiej nazwy The Onion Router, oraz omówiono, jakie niesie ze sobą zagrożenia, dlaczego jest taka niebezpieczna i cz...
DEVELOPMENT AND VALIDATION OF MULTIMEDIA TEACHING PROGRAMS
We are aware of the vastness and complexity of the issue and we know that we can and we should explore it in great detail. It is interesting for us to know if pupils achieve better learning results in the first three are...