Stosunek do siebie i innych a poziom zadowolenia z życia
Journal Title: Educational Psychology - Year 2016, Vol 51, Issue 9
Abstract
Opracowanie stanowi studium nad związkiem pomiędzy stosunkiem do siebie i innych a zadowoleniem z życia. Na początku pracy zostały przedstawione współczesne koncepcje dobrostanu psychicznego oraz teorie wyjaśniające źródła stosunku do siebie i innych w dorosłym życiu. Dopełnieniem zarysu teoretycznego niniejszego opracowania jest przegląd dotychczasowych badań nad analizowanymi zmiennymi. Tekst zawiera również opis oraz analizę autorskiego badania przeprowadzonego w ramach seminarium magisterskiego, mającego na celu weryfikację hipotez o związkach pomiędzy stosunkiem do siebie i innych a zadowoleniem z życia. Wyniki badania przeprowadzonego na próbie 80 studentów Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie potwierdziły hipotezę badawczą wskazującą na istotny związek pomiędzy zmiennymi: stosunek do siebie i innych oraz zadowolenie z życia. Ponadto, na podstawie uzyskanych rezultatów zaobserwowano istotną korelację pomiędzy zmiennymi: stosunek do siebie oraz stosunek do innych.
Authors and Affiliations
Małgorzata Śliżewska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP186832
- DOI 10.5604/00332860.1211502
- Views 143
- Downloads 0
CHORE, NERWOWE CZY ŹLE WYCHOWYWANE? PROBLEMY TOWARZYSZĄCE DIAGNOZIE DZIECI DO 3. ROKU ŻYCIA
Streszczenie: Diagnoza małych dzieci wymaga od psychologa specyficznych kompetencji diagnostycznych. Często rodzice nie rozumieją, dlaczego tak małe dziecko poddawane jest diagnozie i chętniej doszukują się przyczyn jego...
Kształtowanie się i stabilność przekonań w zachowaniach agresywnych – analiza doświadczeń biograficznych (case study)
Artykuł poświęcono problematyce kształtowania się i zmienności przekonań w zachowaniach agresywnych. Przekonania jako dość trwałe struktury poznawcze nie ulegają łatwym zmianom pod wpływem doświadczeń. Jednak ich wpływ n...
ORIENTACJE MOTYWACYJNE A OSIĄGNIĘCIA SZKOLNE Z MATEMATYKI. PSYCHOLOGICZNE ZNACZENIE OGŁOSZONEGO „PRZEŁOMU EDUKACYJNEGO”
Istotne znaczenie motywacji samoistnej w procesie szkolnego uczenia się zostało już w empirycznej psychologii edukacyjnej wielokrotnie ukazane. Ta teza odnosi się także – a może przede wszystkim – do uczenia się matematy...
“DIFFERENT WORLD? OR THEIR OWN UNKNOWN WORLD?” DEVELOPMENTAL POTENTIAL, OVEREXCITABILITY AND TALENTS
The article aims to review fundamental issues and studies connected with talents according to Kazimierz Dąbrowski's concept. According to this theory, talents are understood as giftedness – a phenomenon connected with de...
TEMPERAMENT MATEK I DZIECI Z ZABURZENIAMI ROZWOJU A POZYTYWNA PERCEPCJA DOŚWIADCZEŃ RODZICIELSKICH
Streszczenie: W badaniach nad psychologiczną sytuacją rodziców dzieci z zaburzeniami rozwoju dominuje podejście zogniskowane na stresie rodzicielskim. Znacznie mniej wiadomo na temat pozytywnych doświadczeń rodziców zwią...