СТУКАЛЕНКО Зоя Михайлівна. ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ ЯК ПОКАЗНИК СЦЕНІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА
Journal Title: Наукові записки. Серія: Педагогічні науки - Year 2018, Vol 1, Issue 170
Abstract
У статті здійснено феноменологічний аналіз поняття «емоційний інтелект», «сценічна майстерність майбутнього вчителя музичного мистецтва». Розглянуто теоретичні та практичні аспекти емоційного інтелекту та його взаємозв’язок з сценічно-творчою діяльністю майбутнього вчителя музичного мистецтва. Розкрито основні прийоми саморегуляції педагога-музиканта на сцені.
Authors and Affiliations
Зоя Стукаленко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP625714
- DOI -
- Views 151
- Downloads 0
ЧЕРЕДНИЧЕНКО Наталія Юріївна. ЕСТЕТИЧНА ОСВІТА В ПРОФІЛЬНІЙ ШКОЛІ: ФІЛОЛОГІЧНИЙ КЛАС
Сучасна профільна школа прагне розвивати професійні знання та навички на основі естетичної освіти. Для стимулювання творчості учнів пропонують практично всі категорії мистецтва, такі як музика, візуальне мистецтво та сце...
РЕАЛІЗАЦІЯ ТВОРЧИХ ПРОЕКТІВ ЯК СКЛАДОВА ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ХОРЕОГРАФІЇ
У статті розкрито сутність процесу підготовки творчих танцювальних проектів в контексті професійної підготовки майбутніх вчителів хореографії у вищому педагогічному навчальному закладі. Проаналізовано сучасні підходи щод...
ІДЕЇ СУБ’ЄКТНОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА В НАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ У ПЕДАГОГІЧНОМУ ДОСВІДІ В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО
У статті репрезентовано ідеї В. О. Сухомлинського щодо суб’єктності молодшого школяра в навчальній діяльності, зокрема закцентовано увагу на таких аспектах наукового пошуку: формування уміння вчитися (розкрито підходи ві...
СПЕЦИФІКА ФОРМУВАННЯ СЦЕНІЧНО-ВИКОНАВСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА-МУЗИКАНТА
Рівень професійної кваліфікації педагога-музиканта особливо яскраво виявляється на етапі виконавської діяльності, який відповідає його сценічному впливу і який формує загально художній потенціал аудиторії та виявляє комп...
ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ДО ЗДОРОВʼЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
У роботі висвітлюються педагогічні умови, що забезпечують в освітньому процесі збереження і зміцнення здоровʼя молоді. Розкриваються головні завдання організації освітнього процесу. Визначаються педагогічні основи здоров...