Теоретичні засади розробки навчальних програмних засобів

Abstract

Стаття присвячена проблемам створення програмного забезпечення навчального призначення. Розглянуті основні вимоги до навчальних програмних засобів і можливі шляхи їх розробки та впровадження в навчально-виховний процес.

Authors and Affiliations

С. М. Овчаров

Keywords

Related Articles

Розв’язання задач балансового аналізу методами лінійної алгебри

В роботі розглядаються деякі способи вирішення економічних завдань за допомогою елементів лінійної алгебри. При математичному описі економічних процесів або об'єктів дуже зручно використовувати апарат...

Структура експертної системи первинного неврологічного огляду

У статті дослідженосучасне програмне забезпечення медичної галузі, розглянуто доцільність застосування експертних систем у медицині, визначено основні напрямки розвитку та характеристики 299експертних систем,...

Аналіз систем для організації аудіо та відеоконференцій у системі дистанційного навчання

У статті проаналізовано декілька найбільш поширених систем для організації аудіо та відео конференцій. На основі порівняння відмінностей кожного з продуктів зроблено висновки, щодо доцільності впроваджен...

Розробка електронного журналу куратора академічної групи студентів з використанням мови програмування С#

Функціонування будь-якої системи управління пов’язано з обігом в ній інформації. Процес керування академічною групою студентів вузу, це перш за все, інформаційний процес, що передбачає виконання таких функцій, як:збір; п...

Розробка програмного засобу для обробки цифрових зображень

Сьогодні цифрова обробка зображень доволі часто використовується у багатьох сферах діяльності людини. У статті розглядаються функціональні можливості програмного засобу для фрагментарної обробки зображень. Зазначається,...

Download PDF file
  • EP ID EP236357
  • DOI -
  • Views 108
  • Downloads 0

How To Cite

С. М. Овчаров (2017). Теоретичні засади розробки навчальних програмних засобів. Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology, 5(1), 221-224. https://www.europub.co.uk/articles/-A-236357