The asymmetric acquisition hypothesis in the initial stages of child and adult L2 development of English (ХИПОТЕЗАТА ЗА АСИМЕТРИЧНО УСВОЈУВАЊЕ НА НЕМАЈЧИН ЈАЗИК ВО ПОЧЕТНИТЕ СТАДИУМИ НА ЈАЗИЧЕН РАЗВОЈ КАЈ ДЕЦА И ВОЗРАСНИ)
Journal Title: Journal of Contemporary Philology - Year 2018, Vol 1, Issue 1
Abstract
The purpose of the current paper is to contribute to L2A research by exploring the age effects in the initial stages of L2 morphosyntactic development. It predominantly assumes the generative framework of grammar and language acquisition, where direct L2 child-adult comparison has been a neglected area of research, producing several theoretical assumptions, supported by rare and contradictory empirical work. In the current paper, the initial age effects are investigated in the light of learners’ morphosyntactic L2A. More specifically, the [± strong] Infl parameter of UG, V-raising in particular, is taken as the linguistic element of investigation, since it assigns different values in English [- strong] and in Macedonian [+ strong]. The participants in the experiment are a group of children (age 8-11) and a group of adults (age 20-60), all native speakers of Macedonian and beginners of L2 English. They were tested after a four-week exposure to specifically designed instruction on English V-raising. In the paper, it is argued that L2 children and adults share both similarities and qualitative differences in the early stages of L2A. The two age groups are similar in the syntactic L2 development, while they differ in the acquisition of inflectional morphology on thematic verbs, where only L2 adults show considerable difficulties (supporting the Asymmetric Acquisition Hypothesis). They both seem to differ from children acquiring English as their mother tongue. Целта на овој труд е да даде придонес кон истражувањата во областа усвојување на немајчин јазик преку анализа на ефектите на возраста во почетните стадиуми на морфосинтаксичкиот развој на немајчиниот јазик. Пишуван е во генеративната теориска рамка за граматика и усвојување јазик, во која директно споредување на деца и возрасни изучувачи на немајчин јазик ретко се истражувало, од што се произлезени неколку теориски хипотези, поддржани со контрадикторни емпириски резултати. Во конкретниот труд, почетните ефекти на возраста се проучувани низ призма на морфосинтаксичкиот развој на јазикот цел. Поконкретно, [± strong] параметарот на универзалната граматика и поместувањето на лексичкиот глагол (V-raising) се земени како предмет на лингвистичка анализа, бидејќи овој параметар има различни вредности во двата јазика, [- strong] во англискиот и [+ strong] во македонскиот јазик. Учесници во експерименталниот дел од трудот се група деца (возраст 8-11 години) и група возрасни (возраст 20-60 години), сите родени говорители на македонскиот јазик и почетници во изучувањето на англискиот јазик. Тестирани беа по четиринеделна настава на англиски јазик, специјално создадена со фокус на (не)поместувањето на лексичкиот глагол (V-raising), како феномен во англискиот јазик. Заклучокот во трудот е дека децата и возрасните усвојувачи на немајчин јазик делат сличности, но и квалитативни разлики во почетните фази на овој развоен процес. Двете возрасни групи се слични во синтаксичкиот развој на јазикот цел, додека пак се разликуваат во усвојувањето на морфолошките наставки на лексичките глаголи, при што само возрасните изучувачи покажуваат значителни тешкотии (со што се поддржува хипотезата за асиметрично усвојување). И двете групи, пак, се разликуваат во развојот на овој јазичен елемент, од деца кои го усвојуваат англискиот јазик како мајчин.
Authors and Affiliations
Ana Lazarova-Nikovska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP455434
- DOI -
- Views 56
- Downloads 0
Сликата за другиот во „Змиски ветер“ и „Егејци“ (THE IMAGE OF THE 'OTHER' IN THE SNAKE WIND AND THE AEGEANS)
Науката за литературата и компаратистиката ја развија имагологијата како посебна дисциплина која ги проучува сликите за другите. Најчест облик на сликата на другиот е стереотипот, во последните децении многу користен тер...
Real and imaginary places of (be)longing in the work of Vlada Urošević (РЕАЛНИ И ИМАГИНАРНИ МЕСТА НА ПРИПАДНОСТ ВО ДЕЛОТО НА ВЛАДА УРОШЕВИЌ)
Choosing childhood, city and dream as a threefold Ariadne’s thread uncoiling through the paths of the labyrinth of his work, Urošević chronotopically hybridizes, through a harmonious combination, the real and the imagina...
Телото и границите на телесноста во „Стаклената граница“ на Карлос Фуентес (THE BODY AND THE LIMITS OF CORPOREALITY IN THE CRYSTAL FRONTIER BY CARLOS FUENTES)
„Стаклената граница“, полифоничниот роман на Карлос Фуентес, обработува голем број теми како миграциите, класните разлики, ксенофобијата, корупцијата и деконструира серија лингвистички, социјални, културни и симболички г...
Симбиоза на теоријата и креативноста („Како си ми?“ - студентска филолошка конференција 2017, В. Блажевска, М. Величковска, В. Диздаревиќ, С. Грујоска, М. Ефремов, Скопје, Филолошки факултет „Блаже Конески“, 2018) (SYMBIOSIS OF THEORY AND CREATIVITY (How are you? - philological student conference 2017)
Приказ на книга
Интердискурзивните перформанси на книжевноста (INTERDISCURSIVE PERFORMANCES IN LITERATURE)
Текстот елаборира една варијанта на пресекот помеѓу интердискурзивните интерференции во книжевноста и интердисциплинарните вкрстувања во книжевната теорија, отелотворен во односот помеѓу наративната фикција и конструктив...