THE SYSTEM OF PEDAGOGICAL EDUCATION AND TRAINING OF A HISTORY AND LAW TEACHER: MODERNIZATION IN THE CONTEXT OF INTEGRATION INTO THE EUROPEAN AND WORLD EDUCATIONAL SPACE
Journal Title: Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка - Year 2018, Vol 1, Issue 1
Abstract
Pedagogical education and professional training of history and law teachers is a complex multicomponent formation, a system aimed at ensuring the conditions for obtaining and improving of the educational and professional level of the teachers of the respective subjects. In the article it has been viewed in its wide sense as a macro system, the system-forming component of which is the aggregate of the normative legal acts as the basis for its functioning. The network of higher educational institutions providing teachers training has been defined as a component of the system under study. The results of the analysis of the approaches to the organization of pedagogical education and teachers training in different countries have been outlined. General secondary education institutions as the bases of practical training of future teachers have been indicated as the element of this system. Pedagogical education and professional training have to be carried out continuously; therefore, the corresponding network includes the institutions of in-service training. In general terms, the roles of the Ministry of Education and Science of Ukraine as a body carrying out the management in the sphere of education. The component of the system under study is the participants of the educational process. In their narrow meaning pedagogical education and professional training of the teachers of history and law are described as a training system which operates through the implementation of the relationships between the target, substantial, organizational and effective its components. The potential abilities to updating of those components in the context of the European integration, in particular, the goal setting, designing of the content, selecting of the technologies, determining of the results based on the competence approach have been reviewed. The professional competence of a teacher of history and law, the innovative methods and technologies of training and the like has been recognized as the prospective areas of the research.
Authors and Affiliations
LILIIA RIABOVOL
Keywords
Related Articles
- EP ID EP290584
- DOI 10.25128/2415-3605.18.1.8
- Views 124
- Downloads 0
ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Відзначається важливість підготовки вчителів до інноваційної діяльності та подаються результати експериментального дослідження. Це дає підстави стверджувати, що підготовка вчителів до інноваційної діяльності в системі ме...
ПАВЛО БЛОНСЬКИЙ – ЗАСНОВНИК СЕКСУАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ
Відзначено актуальність сексуальної соціалізації учнівської молоді. Вказано історичні передумови формування нового напрямку в педагогіці. Показано місце П. Блонського в історії сексуальної педагогіки. Розглянуто визначен...
CONTENT, FORMS AND TECHNOLOGIES OF STUDENTS’ SEXUAL EDUCATION IN FOREIGN COUNTRIES
Зроблено порівняльний аналіз постановки статевого виховання в провідних країнах світу. Визначено 4 основні періоди генези статевого виховання, проаналізовано їх особливості, характерні акценти у формуванні компетентносте...
ЗМІСТ ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ В АНГЛІЙСЬКОМУ ДІАЛОГІЧНОМУ МОВЛЕННІ У МАЙБУТНІХ ТЕХНІКІВ-БУДІВЕЛЬНИКІВ
Висвітлено зміст формування компетентності в англійському діалогічному мовленні у студентів І–ІІ курсів будівельного технікуму. Розглянуто поняття змісту навчання діалогічного мовлення. Описано та конкретизовано компонен...
РЕАЛІЗАЦІЯ ГЕНДЕРНОГО ПІДХОДУ В НАВЧАЛЬНІЙ ПРАКТИЦІ НІМЕЧЧИНИ
Досліджено реалізацію гендерного підходу учнівської молоді в навчально-виховній практиці Німеччини. Розкрито зміст, форми і методи та основні завдання роботи з хлопцями та дівчатами. Виокремлено головні передумови розгор...