Türkçe Dersi Çalışma Kitaplarındaki Etkinliklerde Disiplinler Arasılık
Journal Title: International Journal of Langauges' Education and Teaching - Year 2018, Vol 6, Issue 3
Abstract
Eğitim ortamını zenginleştiren, öğrenmeyi kolaylaştıran öğretim yöntemleridir. Son yıllarda disiplinler arası ilişkilerin ve meselelere farklı açılardan yaklaşmanın önemi giderek artmış ve eğitim ortamında değişik disiplinleri bütünleştirme gündeme gelmiştir. Disiplinler arası öğretim yöntemi ya da yaklaşımı bir konunun, bir kavramın yahut meselenin anlaşılması için birden çok disiplin alanının bilgisinden ve tekniğinden yararlanılmasıdır. Disiplinler arası öğretim yöntemi sayesinde öğrenciler, değişik bakış açıları kazanarak farklı disiplinler arasında ilişki kurmayı böylelikle olay, olgu, kavram ve fikirler arası ilişkileri daha kolay öğrenmeyi gerçekleştirirler ve bunların üzerine yeni bilgileri daha kolay yapılandırırlar. Disiplinler arası yaklaşımda bir dersteki bilgiler öteki derslerle ilişkilendirildiği için, öğrencilerin hoşlanmadığı dersler bile onlar adına daha zevkli hâle gelebilmektedir. Misal olarak matematiğin sadece sayılardan oluşmadığını, Türkçe derslerinde dahi kullanılabileceğini gören öğrenciler için bu durum gittikçe daha eğlenceli ve heyecan verici bir duruma dönüşebilecektir. Bu araştırmanın amacı Türkçe dersi çalışma kitaplarındaki etkinlikleri disiplinler arası öğretim yaklaşımına göre incelemektir. Çalışmada veriler, nitel veri toplama yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemiyle elde edilmiştir. Ortaokul 5, 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe dersi çalışma kitaplarındaki etkinliklerde disiplinler arası yaklaşıma ne ölçüde yer verildiğine bakılmıştır. Disiplinler arası öğretim yönteminin kullanımının derslerde çoğunlukla öğretmenin çabasına bırakıldığı görülmektedir. Disiplinler arası yaklaşım öğretim programlarında yer almalı, çalışma kitaplarındaki etkinlikler de buna uygun olarak düzenlenmelidir.
Authors and Affiliations
Şahin ŞİMŞEK
Keywords
Related Articles
- EP ID EP614026
- DOI -
- Views 105
- Downloads 0
Pre-Service EFL Teachers’ Beliefs and Communicative Approach
Teachers’ beliefs are important in understanding their thought processes and classroom practices. In the field of second/foreign language education, what constructs the core of teacher knowledge has always been the topic...
Sprache der Religion
Es ist eine wohlbekannte Tatsache, dass es das auffälligste Merkmal der Sprache der Religion ist, klar und eindeutig zu sein, weil sie als Gottesrede direkt zum Menschen anspricht. Diese Einfachheit der Gottesrede ist in...
THE INTERPLAY LEVELS BETWEEN SUFFIXES THAT STUDENTS COULD USE AND THAT USED AT TEXTS IN TEXTBOOKS
The purpose of this study is to compare the level of interplay in derivational and inflection suffixes that middle school 5th grade students used at written expressions and that used at texts of 5th grades Turkish textbo...
Teaching Infinitival Complements in Spanish as a Second Language: Spanish Textbook Explanations
This study examines Spanish textbook explanations of infinitival complements and how they can affect a learner’s second-language acquisition process. Verbs taking infinitival complements are commonly found in mandate and...
Stance-Taking through Metadiscourse in Doctoral Dissertations
The authorial stance in academic genres is conveyed with the use of linguistic conventions of disciplines, one of which is metadiscourse. The aim of this study was to compare the use of interactional metadiscourse featur...