Virtualioji mokymosi aplinka „Anglų kalba ekologams“ – motyvacinė paskata
Journal Title: Kalbu studijos / Studies about Languages - Year 2010, Vol 17, Issue 0
Abstract
neįdomią mokymosi medžiagą šiuolaikiniai novatoriški dėstytojai turėtų pradėti naudodamiesi naujomis technologinėmis priemonėmis. Parodydama, kaip tai galima įgyvendinti, straipsnio autorė naudoja savo originalią duomenų bazę / virtualią mokymosi aplinką „Anglų kalba ekologams“, specialiai sukurtą Blackboard vista Web CT aplinkoje ekologijos specialybės studentams, besimokantiesiems Vilniaus universitete. Virtualioji mokymosi aplinka padeda studentams įtvirtinti paskaitų metu įsisavintą medžiagą bei paruošia baigiamajam anglų kalbos egzaminui Gamtos mokslų fakultete. Straipsnio tikslas yra ištirti ir pristatyti virtualią mokymosi aplinką, parodyti jos adaptyvumo tyrimo rezultatus. Galima daryti prielaidą, kad virtualios mokymosi aplinkos specialiai orientuotos į atitinkamą grupę veikia kaip motyvacinė paskata. Šiam tikslui pasiekti buvo iškelti tokie uždaviniai: 1) pristatyti pagrindines motyvacines teorijas; 2) paaiškinti virtualiosios aplinkos struktūrą ir pačią mintį; 3) išanalizuoti respondentų požiūrį ir aptarti, kaip tai sukuria motyvacinį akstiną mokymuisi. Klausimynas tyrinėja naujumo, praktiškumo, problemų naudojantis virtualia mokymosi aplinka ir kitus klausimus. Tyrimas atskleidė, kad studentai ja labai domisi, yra entuziastingi šios priemonės naudojimusi ir savarankišku įsivertinimo procesu. Galime daryti išvadą, kad straipsnyje pristatytos virtualios mokymosi aplinkos puikiai atitinka šių dienų technologijomis besidominčių studentų poreikį. Modernių technologijų dėka dėstytojai ir mokytojai gali sukurti stimuliuojančią mokymosi aplinką smalsiems, reikliems ir inovatyviems studentams bei sau patiems.
Authors and Affiliations
Miglė Ginaitytė
Keywords
Related Articles
- EP ID EP113779
- DOI -
- Views 80
- Downloads 0
Using Comparisons within Language Examination Results to Validate Language Teaching Assumptions
Assessing language learning outcomes is an essential grading requirement that can be used to monitor students’ progress as well as to evaluate teaching effectiveness and curriculum quality (Gallavara et al., 2008, pp.40...
The Role of Parallel Structure as a Cohesion Device in a Technical Text
The article analyzes cohesion as one of the fundamental properties of the textuality and parallel structures as the oldest and most common technique of cohesion. Parallel structures help to achieve grammatically, stylist...
Regional Language Network: a Language Planning Model?
Language planning has been a major field of state and regional intervention of New Public Management in the United Kingdom, with a move towards taking subsidies off university language teaching to allocate it onto train...
Morphosyntactic Developments in Internet English: Statistical Analysis
Internet English emerged and established itself during the final decade of the 20th century and it has been evolving into a universal means of communication on the world wide web. It has acquired a number of features g...
Mokinių ir studentų požiūris į mokymąsi mokytis užsienio kalba
Straipsnyje pabrėžiama mokymosi mokytis kompetencijos formavimo(si) svarba siekiant įgyvendinti visą gyvenimą trunkančio mokymosi idėjas, analizuojamas aukštesniųjų klasių mokinių ir pirmo kurso studentų požiūris į vei...