WARTOŚCI WE WSPÓŁCZESNEJ RODZINIE. POMIĘDZY DEKLARACJĄ A CZYNEM
Journal Title: Society Register - Year 2017, Vol 1, Issue 1
Abstract
Wartości są tak wielopostaciowym zjawiskiem, że można ukazywać różnorodne ich aspekty w zależności od punktu widzenia i metody badań. Można się bowiem nimi zajmować z pozycji filozofa, psychologa, etnografa, antropologa kulturowego, socjologa czy ekonomisty. Jednak w ramach przedkładanego opracowania podjęto problematykę z pedagogicznego i psychologicznego punktu widzenia tego, co nazywamy wartością. Wartość można rozważać jako zjawisko wyboru celu, dążeń oraz ustosunkowanie się do tego celu, selekcji alternatywnych dążeń w określonej sytuacji psychologicznej, selekcji potrzeb, środków działania. Przyjmując rodzinę jako podstawową komórkę życia społecznego możemy wnioskować, że wartości analogicznie funkcjonują w rodzinie. Małżonkowie lepiej się rozumieją, gdy wspólnie uznają podstawowe wartości. Wspólne wartości są czynnikiem trwałości i rozwoju małżeństwa w okresach kryzysów. Małżonkowie, dzięki tworzeniu wspólnej hierarchii wartości, budują między sobą głęboką więź, uznając jako wspólne wartości najważniejsze, w mniej istotnych uznają swoją odmienność, jak również szanują swoją różnorodność wartości najniższych w swojej hierarchii wartości mając świadomość ich ubogacającego wpływu na wspólnotę małżeńską. W świecie mamy do czynienia z wartościami prezentowanymi przez kogoś lub przez coś. Wybierając daną wartość człowiek przypisuje ją komuś lub czemuś i w oparciu o nią wybiera między obiektami konkurencyjnymi. Przypisując wartość człowiek posługuje się oceną, za pomocą której ustala wartościowość obiektu. Mówiąc inaczej, wartościujemy, jeśli cenimy jedne rzeczy ponad innymi. Wartości można odnosić do rozumienia pewnego dobra dla jednostki lub społeczeństwa, które uważa się za godne realizacji.
Authors and Affiliations
Sabina Zalewska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP252717
- DOI 10.14746/sr.2017.1.1.15
- Views 128
- Downloads 0
WPROWADZENIE DO PEDAGOGIKI PORÓWNAWCZEJ. TEORIA I PRAKTYKA EUROPEJSKA
Recenzja książki autorstwa Jiř (2013). Wprowadzenie do pedagogiki porównawczej. Teoria i praktyka europejska. Warszawa: Instytut Wydawniczy ERICA, ss. 282.
TOPOI DISCOURSES OF HIGHER EDUCATION - REFLECTIONS ON EMPIRICAL RESEARCH
The text serves as an attempt to summarise the analysis of public discourse which is a part of the research project which considered value of higher academic education in collective consciousness in Polish society. In th...
CHILD, EDUCATION AND LOVE. CHILD FOCUSSED REFLECTIONS FROM AN IRANIAN PRACTITIONER
The following paper is dedicated to theories connecting children, their upbringing and their education with living and working praxis based on love and understanding of children. This is just the first of a series of upd...
APPLICATION OF ATTACHEMENT THEORY TO EQUINE-FACILITATED THERAPY
Over the past two decades there has been a growing body of evidence, clinical and anecdotal, that equine-facilitated therapy (EFT) is a powerful tool for social workers and mental health clinicians. Recent research studi...
TWO SIDES OF THE COIN: A PERSON- AND PROCESS-CENTERED ANALYTICAL APPROACH TO SCHOOL BULLYING PHENOMENON
Over the past four decades of research on school bullying have produced an extensive body of knowledge about the nature of this phenomenon, its determinants and consequences. Bullying has been examined and explained in i...