Współczesna, nieformalna edukacja żydowska w Polsce – analiza SWOT
Journal Title: Educational Psychology - Year 2015, Vol 49, Issue 7
Abstract
Celem prezentowanych badań była eksploracja i opis współczesnej edukacji nieformalnej tworzonej przez społeczność żydowską w Polsce. W badaniach uczestniczyło osiem osób (sześć kobiet i dwóch mężczyzn). Rozmówcy i rozmówczynie to osoby aktywne w środowisku żydowskim, wolontariusze/wolontariuszki lub osoby pracujące w instytucjach żydowskich w Polsce. Metodą badawczą było studium przypadku, technikę stanowiły: narracyjny wywiad ekspercki oraz analiza dokumentacji. Badanie przeprowadzono osobiście na terenie Krakowa, Warszawy i Szczecina między majem a październikiem 2013 r. Uzyskane wyniki pozwoliły na ustalenie, kto jest nadawcą i odbiorcą edukacji nieformalnej, jakie treści są przekazywane w procesie edukacyjnym i w jakich formach to następuje. Opisano również motywacje organizatorów i uczestników badań, a także sporządzono analizę SWOT nieformalnej edukacji żydowskiej, która zostanie szczegółowo omówiona w artykule.
Authors and Affiliations
Joanna Antonik
Keywords
Related Articles
- EP ID EP186805
- DOI -
- Views 179
- Downloads 0
Olimpijczycy w progach wyższej uczelni – wyzwania dla rekrutujących i nauczających
Tekst ma cechy opracowania teoretycznego uzupełnionego rezultatami badań. Celem analiz uczyniono ukazanie dysproporcji między bogatą refleksją teoretyczną na temat osób zdolnych a skromniejszą praktyką edukacyjną. Dostrz...
Z tęsknoty za innym „ja”. Zbigniew Pietrasiński o sobie w dzienniku komputerowym
Artykuł prezentuje poglądy Zbigniewa Pietrasińskiego (1926-2010) wyrażone w dzienniku komputerowym prowadzonym przez prawie 20 lat. Na tej podstawie został przygotowany psychologiczny portret autora pamiętnika.
KIEDY ZAWODZI GRUPA WŁASNA… EMOCJE KOLEKTYWNEJ WINY, WSTYDU I ŻALU W DOŚWIADCZENIU MŁODYCH KATOLIKÓW
Każdy człowiek posiada potrzebę pozytywnej indywidualnej tożsamości i jej obrony. Podobny mechanizm istnieje w przypadku tożsamości grupowej, społecznej i religijnej. Kolektywna wina lub wstyd powstają, kiedy grupa do kt...
Kształtowanie się i stabilność przekonań w zachowaniach agresywnych – analiza doświadczeń biograficznych (case study)
Artykuł poświęcono problematyce kształtowania się i zmienności przekonań w zachowaniach agresywnych. Przekonania jako dość trwałe struktury poznawcze nie ulegają łatwym zmianom pod wpływem doświadczeń. Jednak ich wpływ n...
Percepcja elementów muzycznych przez uczniów dyslektycznych
Przyczyny problemów dyslektycznych dyskutowane są od dziesięcioleci. Różnorodne teorie przypisują dysleksji podstawową przyczynę lub zespół przyczyn. We wszystkich teoriach podkreślany jest problem zaburzeń procesu uczen...