Зміст програми елективного курсу «Методи і засоби прогнозування розвитку загальної середньої освіти»
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2018, Vol 21, Issue 21
Abstract
★У статті розкрито зміст програми елективного курсу «Методи і засоби прогнозування розвитку загальної середньої освіти», який розроблено з метою підготовки педагогічних працівників до застосування визначених методів і засобів у прогнозуванні розвитку освітніх об’єктів. Зокрема, автором обґрунтовано доцільність упровадження елективного курсу в навчальний процес закладів вищої та післядипломної педагогічної освіти; описано основні структурні складники програми (взаємозв’язок освітніх галузей і дисциплін та логічну послідовність їх вивчення; мету, предмет, вимоги й очікувані результати навчання студентів і слухачів курсів підвищення кваліфікації, перелік і зміст модулів, обсяг навчального навантаження й форми організації освітнього процесу) та розкрито концептуальну, продуктивну, інформаційну, контекстуальну, комунікативну компетенції, які забезпечують формування професійної компетентності педагогічних працівників у процесі викладання елективного курсу.★В статье автором раскрыто содержание программы элективного курса «Методы и средства прогнозирования развития общего среднего образования», который разработан с целью подготовки педагогов к применению определенных методов и средств в процессе прогнозирования развития образовательных объектов. В частности, обоснована целесообразность внедрения элективного курса в учебный процесс учреждений высшего и последипломного педагогического образования; описаны основные структурные составляющие программы (взаимосвязь образовательных областей и дисциплин, логическую последовательность их изучения; цель, предмет, требования и ожидаемые результаты обучения студентов и слушателей курсов повышения квалификации, перечень и содержание модулей, объем учебной нагрузки и формы организации образовательного процесса). Также раскрыто содержание концептуальной, производительной, информационной, контекстуальной, коммуникативной компетенций, обеспечивающих формирование профессиональной компетентности педагогических работников в процессе изучения материалов элективного курса.★The article reveals the content and structure of the program of the elective course “Methods and means of the prediction of general secondary education development” which is elaborated in order to prepare pedagogical workers for application of methods and means in predicting the development of educational objects. In particular, the author substantiates the expediency of introducing the elective course into the educational process of the institutions of higher and postgraduate pedagogical education. Prediction of the development of general secondary education is considered by the author as a scientifically-organized activity of specially trained specialists, which is based on scientific knowledge about the evolution of humanity, the laws of development of various systems (social, economic, pedagogical, etc.) and on the achievements of science and technology, and is aimed at creating predictions of possible state of education and objects of its development in the near and distant future. The purpose of the article is to test the program of the elective course “Methods and means of the prediction of general secondary education development”, the content of which is based on the results of the scientific research of the methods and means of the prediction of general secondary education development. The author describes the main structural components of the program of the elective course: the purpose, subject, requirements and expected results of training students and participants of advanced training courses, the list and content of modules, the amount of training load and the form of organization of the educational process; the relationship between educational branches and disciplines and the logical sequence of their studying have been established and the conceptual, productive, informational, contextual and communicative competencies have been discovered that ensure the formation of professional competence of pedagogical workers in the process of teaching elective courses. The introduction of the elective course in the educational process of the institutions of higher pedagogical education will promote the professional development of teachers and managers of the institutions and departments of general secondary education and their preparation for productive professional activity in the context of innovative changes in the Ukrainian educational system.★
Authors and Affiliations
К. В. Гораш
Keywords
Related Articles
- EP ID EP510092
- DOI -
- Views 144
- Downloads 0
ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК-НАВИГАТОР ПО ХИМИИ: ОПЫТ РАЗРАБОТКИ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ
В статье представлены результаты разработки электронного учебниканавигатора по химии в формате ЕРUB. Книга, помимо текстового материала, включает большое число иллюстраций, формул, таблиц, интерактивных фрагментов (видео...
Прогностичні моделі розвитку загальної середньої освіти,розроблені в незалежній Україні в змісті посібника з педагогічного прогнозування для вчителя
★У статті розглядається проблема конструювання і відображення навчальних матеріалів про прогностичні моделі розвитку загальної середньої освіти, розроблені у незалежній Україні в змісті посібника з педагогічного прогнозу...
ПІДРУЧНИК “ПРИРОДОЗНАВСТВО” ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ
Проаналізовано роль підручника з природознавства для старшої школи як складової навчально-дослідницького середовища, обґрунтовано доцільність втілення в підручнику дослідницької функції; розкриваються критерії показників...
РОЛЬ ИНТЕРНЕТА И ИНФОРМАЦИОННЫХ КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ФОРМИРОВАНИИ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ ШКОЛ АЗЕРБАЙДЖАНА
В статье рассматривается проблема использования информационных коммуникационных технологий (ИКТ) и разных педагогических Интернетресурсов. Доказывается, что внимательный, профессиональный и правильный подход и рациональн...
МОЖЛИВОСТІ ШКІЛЬНИХ ПІДРУЧНИКІВ ІСТОРІЇ У ФОРМУВАННІ ГРОМАДЯНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ (НА ПРИКЛАДІ ПІДРУЧНИКА О. І. ПОМЕТУН, Ю. Б. МАЛІЄНКО “ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ”, 7 КЛАС)
У статті проаналізовано можливості підручника із всесвітньої історії періоду Середніх віків у формуванні громадянської компетентності учнів основної школи. Автором розглянуто особливості формування когнітивної складової...