أثر استخدام إستراتيجية دوائر الأدب لتنمية بعض مهارات التذوق البلاغي لدى طلاب الصف الأول الثانوى
Journal Title: مجلة کلية التربية جامعة بورسعيد - Year 2023, Vol 41, Issue 41
Abstract
هدف هذا البحث إلى معرفة أثر استخدام إستراتيجية دوائر الأدب لتنمية بعض مهارات التذوق البلاغي لدى طلاب الصف الأول الثانوى ، وتكونت عينة الدراسة من (70) طالب من طلاب الصف الأول الثانوى من مدارس محافظة بورسعيد في العام الدراسي 2021 / 2022م ، تم تقسيمهم الي مجموعتين متكافئتين : المجموعتين التجريبية : تكونت من خمسة وثلاثين (35) طالباً وقد درسوا بإستخدام استراتيجية دوائر الأدب ، و المجموعة الضابطة : تكونت من خمسة وثلاثين (35) طالباً وهي التي درست بالطريقة المعتادة ، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي .ولتحقيق أغراض البحث قامت الباحثة بإعداد قائمة مهارات التذوق البلاغى في ضوء استراتيجية دوائر الأدب ، و إعداد اختبار قياس مهارات التذوق البلاغى تم تطبيقه قبلياً وبعدياً ، وإعداد تصور مقترح لأثر استخدام استراتيجية دوائر الأدب لتنمية بعض مهارات التذوق البلاغي لدى طلاب الصف الأول الثانوى .وتوصلت الدراسة للنتائج الأتية: يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة فى التطبيق البعدى لاختبار مهارات التذوق البلاغى لصالح المجموعة التجريبية ، يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية فى التطبيق القبلى والبعدى لاختبار مهارات التذوق البلاغى لصالح التطبيق البعدى ، ويرجع ذلك نتيجة لأثر استخدام استراتيجية دوائر الأدب ، وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات .
Authors and Affiliations
خلف حسن محمد حسين, نجلاء حواس, حنان عوض حسن المناخلى
Keywords
Related Articles
- EP ID EP731325
- DOI 10.21608/JFTP.2023.183445.1241
- Views 128
- Downloads 0
Ù٠ذجة اÙعÙاÙات اÙسببÙØ© بÙ٠اÙØ°Ùاء اÙاÙÙعاÙÙ ÙاÙ٠رÙÙØ© اÙ٠عرÙÙØ© ÙاÙاÙد٠اج اÙØ£ÙادÙÙ Ù Ùد٠طÙاب اÙ٠رØÙØ© اÙجا٠عÙØ©
ÙدÙت اÙدراسة Ø¥Ù٠اÙÙش٠ع٠طبÙعة اÙعÙاÙØ© بÙ٠اÙØ°Ùاء اÙاÙÙعاÙÙ ÙاÙ٠رÙÙØ© اÙ٠عرÙÙØ© ÙاÙاÙد٠اج اÙØ£ÙادÙÙ ÙØ Ø ÙÙØ°Ù٠اÙتÙص٠إÙÙ...
تÙÙ ÙØ© Ù Ùارات Ø٠إدارة اÙ٠عرÙØ© Ù٠اÙرÙاضÙات Ùد٠تÙا٠ÙØ° اÙ٠رØÙØ© اÙإعدادÙØ© باستخدا٠ت٠Ùذج تدرÙس٠Ùائ٠عÙ٠اÙÙظرÙØ© اÙإتصاÙÙØ©
تÙÙ ÙØ© Ù Ùارات Ø٠إدارة اÙ٠عرÙØ© Ù٠اÙرÙاضÙات Ùد٠تÙا٠ÙØ° اÙ٠رØÙØ© اÙإعدادÙØ© باستخدا٠ت٠Ùذج تدرÙس٠Ùائ٠عÙ٠اÙÙظرÙØ© اÙإتصاÙÙ...
ÙاعÙÙØ© برÙا٠ج تعÙÙÙ Ù Ù٠اÙÙغة اÙعربÙØ© ٠ستÙد Ø¥Ù٠اÙتعÙ٠اÙÙائ٠عÙ٠اÙتØد٠Ù٠تÙÙ ÙØ© Ù Ùارات اÙتذÙ٠اÙأدب٠ÙاÙعز٠اÙØ£ÙادÙÙ Ù Ùد٠اÙØ·Ùبة Ù ÙØ®Ùض٠اÙتØصÙ٠اÙدراس٠Ù٠اÙØÙÙØ© اÙثاÙÙØ© ٠٠اÙتعÙÙ٠اÙأساس٠بسÙØ·ÙØ© ع٠اÙ
استÙد٠اÙبØØ« تعر٠ÙاعÙÙØ© برÙا٠ج تعÙÙÙ Ù Ù٠اÙÙغة اÙعربÙØ© ٠ستÙد Ø¥Ù٠اÙتعÙ٠اÙÙائ٠عÙ٠اÙتØد٠Ù٠تÙÙ ÙØ© Ù Ùارات اÙتذÙ٠اÙأدبÙ...
ÙÙ Ùذج إرشاد٠ÙتØسÙ٠اÙÙÙاءة اÙاجت٠اعÙØ© Ùد٠اÙØ·Ùاب اÙÙ ÙÙÙÙÙ٠باÙ٠رØÙØ© اÙثاÙÙÙØ©
Ùد٠اÙبØØ« اÙØاÙ٠إÙ٠تÙدÙÙ ÙÙ Ùذج إرشاد٠ÙتØسÙ٠اÙÙÙاءة اÙاجت٠اعÙØ© Ùد٠اÙØ·Ùاب اÙÙ ÙÙÙÙÙ٠باÙ٠رØÙØ© اÙثاÙÙÙØ©Ø Ùش٠٠اÙبØØ« Ø«Ù...
Utilisation de l'infographie interactive pour développer quelques niveaux de la compréhension écrite en français chez les étudiants de la faculté de pédagogie
La recherche actuelle a visé à mesurer l'efficacité de l'utilisation de l'infographie interactive sur le développement de certains niveaux de compréhension écrite chez les étudiants de la faculté de pédagogie. N...