COGNITION OF PHILOSOPHICAL AND PEDAGOGICAL ANTHROPOLOGY IN LECTURER'S SELF-DEVELOPMENT PROCESS
Journal Title: Науковий вісник Льотної академії. Серія: Педагогічні науки - Year 2018, Vol 3, Issue 3
Abstract
Abstract. The scientific article discusses how the cognition of the philosophical and pedagogical anthropology provides a holistic support for the continuous self-development of the lecturer at various stages of his professional development. In the conditions of constant and rapid changes occurring in education and society the traditional educational systems are not capable of creating a "stock" of the necessary amount of resources in order to effectively adapt to a new, sometimes unexpected, situation. Thus, the lecturer has to self-develop and as mechanisms of professional self-development within the cognition process of pedagogical and philosophical anthropology we discuss the following: self-awareness, acceptance of one's self, self-determination, self-actualization, self-realization, self-activity, self-regulation, self-construction, self-identification and self-assessment. The cognition of the philosophical and pedagogical anthropology in the process of the teacher's self-development objectively requires the lecturer 's becoming a subject of his own professional development. Professional self-development is the integrating process of external professional training and internal movement – the formulation of the individuality. The lecturer needs to build his professional and pedagogical strategy will consider the specific individual characteristics and needs, as well as an educational trajectory as a mastery achieving tool. For the educational trajectory empowers to determine the educational path. Thus, in the cognition process of the philosophical and pedagogical anthropology the lecturer. In this regard, learning the philosophical and pedagogical anthropology in the process of the teacher's self-development, in our opinion, is an integral quality of the person, realizing the teacher's ability to professional self-development, self-knowledge, self-determination, self-realization, self-regulation and self-fulfillment.
Authors and Affiliations
Arevik GHAZARYAN Arevik
Keywords
Related Articles
- EP ID EP293407
- DOI -
- Views 142
- Downloads 0
ОСОБЛИВОСТІ ПЕДАГОГІЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ З ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНО-КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У МАЙБУТНІХ СУДНОВОДІЇВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ГУМАНІТАРНИХ ДИСЦИПЛІН
Стаття присвячена особливостям організації формувального етапу педагогічного експерименту щодо формування соціально-комунікативної компетентності майбутніх судноводіїв у процесі вивчення гуманітарних дисциплін, розкрито...
Міжпредметні зв’язки в професійній підготовці авіадиспетчерів
У статті розглянута проблема вдосконалення професійної підготовки авіадиспетчерів, основою розв’язання якої є повноцінне використання результатів зворотного зв’язку в підготовці з урахуванням міжпредметних зв’язків профе...
ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ
В статье рассматривается лингвострановедческий аспект в преподавании русского языка как иностранного. Поскольку язык и культура являются основными кодами, с помощью которых осуществляется общение между людьми. Без понима...
INTERACTIVE CRITERION OF FORMEDNESS OF FUTURE AIR TRAFFIC CONTROLLERSʼ COMMUNICATIVE SKILLS
The main task of the research is to characterize interactive criterion of formedness of future air traffic controllersʼ communicative skills and to specify the importance of its factors. A great number of foreign and na...
ОСОБЛИВОСТІ СУЧАСНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ТЕХНІЧНИХ ВНЗ
У статті аналізується сучасний процес організації психолого-педагогічної підготовки магістрантів як майбутніх викладачів технічних вищих навчальних закладів, уточнюється поняття і складові компоненти психолого-педагогічн...