E-učenje u visokoškolskom obrazovanju iz perspektive kritičke pedagogije Paula Freirea
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2020, Vol 69, Issue 1
Abstract
Ekspanzija digitalnih tehnologija koja je sveprisutna u savremenom obrazovnom kontekstu ukazuje na neophodnost analize različitih pojmova koji su usko povezani s njihovom implementacijom u visoko školstvo, kao i na problematizaciju njihove upotrebe iz polazišta različitih pedagoških koncepcija. Jedan od najrasprostranjenijih vidova upotrebe digitalnih tehnologija predstavlja e-učenje koje sve više nalazi svoje mesto u visokoškolskom obrazovanju. Imajući u vidu činjenicu da se pojmovi e-učenja i učenja na daljinu veoma često koriste kao sinonimi, u ovom radu se pre svega vrši njihovo razgraničenje. Stavljanjem fokusa na e-učenje, analizira se njegova rasprostranjenost i upotreba u savremenom visokoškolskom obrazovanju, dva osnovna modela e-učenja (sinhroni i asinhroni), kao i Mudl (Moodle) i Blekbord (Blackboard), najrasprostranjenije platforme za e-učenje koje se koriste u visokoškolskoj nastavi. Pored prikaza nekih osnovnih elemenata e-učenja neophodnih za njegovo razumevanje, fokus je stavljen i na analizu e-učenja u kontekstu karakterističnih elemenata kritičke pedagogije Paula Freirea dva koncepta obrazovanja, političnost i dijalog.
Authors and Affiliations
Nikolić Luka
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703593
- DOI https://doi.org/10.5937/nasvas2001039N
- Views 81
- Downloads 0
Continuing Professional Development of Teachers: Interplay of the School Management, School Climate, Motivation and Incentives
This study is aimed to explore interconnections of incentives and motivation that instigate and affect teachers to participate in programs for continuing professional development of teachers (CPDT) with organizationa...
Stavovi budućih specijalnih edukatora prema osobama s ometenošću
Uporedo sa promenom odnosa društva prema osobama s ometenošću javlja se i povećano interesovanje za ispitivanje stavova prema njima. Zbog uloge u tretmanu, obrazovanju, ali i inkluziji u šire društveno okruženje ovih oso...
Polne i uzrasne razlike u ispoljavanju nedisciplinovanog ponašanja tokom nastave
U fokusu ovog rada je fenomen školske nediscipline koji se u istraživanjima pokazao kao bitan remeteći činilac odvijanja nastave. Ciljevi ovog istraživanja bili su utvrđivanje polnih i starosnih razlika u ispoljavanju ne...
Razvoj kompetencija, osobina ličnosti i vrednosti učenika u današnjoj osnovnoj školi
Cilj istraživanja koje je predstavljeno u ovom radu bio je da se utvrdi koliko je, prema mišljenjima nastavnika, učenika i roditelja, današnja osnovna škola u Crnoj Gori uspešna u razvoju poželjnih osobina, kompetencija...
Vršnjaci, odrasli i učenje u dečjoj igri - sagledavanje igre iz dečje perspektive
Igru je lako prepoznati, ali teško definisati. Njena pojmovna određenja su mnogobrojna i različita u zavisnosti od teorijskih polazišta iz kojih proizlaze. Ono što ih povezuje jeste značaj koji pridaju igri kao divergent...