Educational culture of the city: what global urbanism teaches
Journal Title: Nauki o wychowaniu. Studia interdyscyplinarne - Year 2016, Vol 2, Issue 3
Abstract
Living in the city, in a physical proximity between its inhabitants, results in mutual influences which generate given knowledge, attitudes, certain behavioral dispositions, habits and rituals, the specificity of which we call culture of the city. Educational culture of the city is part of that culture. Its structure and its processes can be investigated and can be developed, and this text presents certain possibilities of such research and development. The analyses presented here focus on a global city managed in a neoliberal way. Seeing it as a Foucauldian dispositif, one can see strategic assemblages of social phenomena productive of specific, educational apparatuses of power and knowledge. Speaking of educational culture of the city as a specific category proves theoretically viable, and can be productive both internally, as an element of its specific educational thought, and as a tool for a broader reflection on contemporary cities, their cultures and problems as well. The text aims at making such productivity apparent.
Authors and Affiliations
Maria Mendel
Keywords
Related Articles
- EP ID EP217000
- DOI -
- Views 73
- Downloads 0
Selekcyjna funkcja południowoafrykańskiego systemu edukacji w czasach apartheidu (1948-1994)
Artykuł dotyczy zagadnień selekcyjnej funkcji szkolnictwa w Afryce Południowej w okresie apartheidu (1948-1994). Szczególny kontekst rozważań związany jest z analizą funkcjonowania edukacji w zróżnicowanym i podzielonym...
Dialog or Theories of Dialog? Existential Reflections
The theory of education is based on a dialog with the educated human beings. The same refers to the theory of psychotherapy. Both owe their existence to a dialog between persons. But the dialog? Could it – itself - be th...
Kreatywność antropologiczna
Przedmiotem artykułu jest ogólna relacja między różnymi modelami ludzkiej natury a możliwymi różnymi sensami kreatywności. Gówna teza stwierdza, że ze względu na różne możliwe znaczenia nowości oraz związanej z nią kreat...
Narracyjne uczenie się człowieka dorosłego Założenia teoretyczne
W tekście przedstawiono zarys teorii narracyjnego uczenia się opracowanej przez M. Carolyn Clark i Marshę Rossiter. Teoria oparta jest na założeniu, że ludzie rozumieją nie tylko siebie, ale także zmiany zachodzące w bie...
Praca socjalna i terapia rodziny: interdyscyplinarne korzenie interwencji w rodzinie
Praktyka pracy socjalnej odbywa się pomiędzy członkami rodzin a innymi instytucjami społecznymi, takimi jak: szkoły, systemy opieki zdrowotnej, systemy opieki społecznej i sądy. Czerpiąc z multidyscyplinarnych źródeł teo...