FEROCITY IMPULSIVENESS TRANSFORMATION ANTHROPOLOGICAL FEMININE THREADS BASED ON WOMEN WHO RUN WITH THE WOLVES BY CLARISSA PINKOLA ESTÉS
Journal Title: Rocznik Naukowy Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy. Transdyscyplinarne Studia o Kulturze (i) Edukacji - Year 2015, Vol 10, Issue 10
Abstract
Research done in the fields of humanities to find these areas for use of pedagogy should be aiming to source knowledge on conditions and circumstances for designing of the requested structural integrity and its impact on educational practice. One of these areas is undoubtedly the occasion to meet cultural texts – a content that results in reader’s awakening, causing transformation. A perfect example of facing this kind of an influential text is a read of Clarrisa Estès’ ‘Women Who Run With the Wolves’. The read calls for a metaphorical journey into the depths of femininity and the stories presented resemble perfect direction guidelines. It is a kind of journey that examines the inner reality of femininity – it is a meet with a world of unaffected, instinctive womanhood.
Authors and Affiliations
Marta Małecka
Keywords
Related Articles
- EP ID EP199090
- DOI -
- Views 63
- Downloads 0
Défis de l’autorité et compétences parentales: point de vue du philosophe
The text starts with an outline of symbolic context defining the cognitive specificity of the philosophical approach. Next comes an introduction of the four positions model for authority location: between difficulty and...
Koncepcja polityki życia – jednostka w społeczeństwie: między lokalnością a globalnością
Z mojego oscylowania między poszukiwaniem a przeszukiwaniem humanistyki na użytek pedagogiki wyłania się koncepcja polityki życia. Tłem dla tego konstruktu są dyskusje o kondycji i cechach współczesnego świata oraz nowoc...
Przebudzenie pragnienia - fantazmatyczny wymiar aksjologii pedagogicznej
Droga do wartości kultury i sztuki wiedzie przez animację pragnień. Edukacja to w dużej mierze przemieszczanie pragnień i wartości, zarażanie uczniów zachwytami, brakami i errotycznymi pytaniami i dlatego musi umieć konf...
JUNG I EDUKACJA PEDAGOGIKA MIĘDZY ARCHETYPEM A DUCHOWYM PRZEBUDZENIEM (WOKÓŁ KSIĄŻKI: CLIFFORD MAYES, JUNG AND EDUCATION. ELEMENTS OF AN ARCHETYPAL PEDAGOGY, ROWMAN & LITTLEFIELD, TORONTO–OXFORD 2005)
Tekst ukazuje rozważania własne i odniesienia rekonstrukcyjne do propozycji Clifforda Mayesa, Jung and education. Elements of an archetypal pedagogy, Rowman & Littlefield, Toronto–Oxford 2005. Perspektywa książki Cliffor...
THE DANCE SCENE AND THE PROCESSES OF THE AESTHETIC TRANSGRESSION OF THE BODY
The author of the “The dance scene and the processes of the aesthetic transgression of the body” article analyzes the question of ethical and aesthetic rehabilitation of the body in modern dance. His input is contextuali...