Функції управління вищим навчальним закладом
Journal Title: Збірник наукових праць "Педагогічний альманах" - Year 2017, Vol 1, Issue 33
Abstract
У статті розкрито функції управління вищим навчальним закладом, їх сутність, види та зміст. Виокремлено головні ознаки для класифікації функцій, зокрема планування, організації, мотивації, контролю й координації. Висвітлено концептуальні засади кожної функції, а саме: планування визначає перспективу й майбутній стан навчального закладу; організація – як об’єднувати людей, діяльність яких має певну мету. Функція мотивації існує як спонукання колективу до діяльності. Звертається увага на функцію контролю як можливість стежити за реалізацією прийнятих рішень і внесення коректив. З’ясовано, що в процесі реалізації функції координації та регулювання забезпечується єдність дій усіх управлінських підрозділів. Акцентовано на сукупності функцій, пов’язаних єдиним управлінським циклом.
Authors and Affiliations
Інна Шоробура
Keywords
Related Articles
- EP ID EP339159
- DOI -
- Views 120
- Downloads 0
Здобутки та проблеми сучасної системи післядипломної педагогічної освіти в Україні
У статті розкривається актуальність заявленої проблематики та підкреслюється, що ключове місце в концепції розбудови Нової школи в Україні відводиться Новому вмотивованому вчителю. Аналізуються основні нормативно-законод...
Післядипломна педагогічна освіта як важлива складова системи освіти дорослих в Україні
Статтю присвячено проблемам розвитку післядипломної педагогічної освіти як важливої складової системи освіти дорослих. У статті подано визначення післядипломної освіти. Визначено основні характеристики системи післядипло...
Проблема формування німецькомовної компетентності в читанні публіцистичних текстів у майбутніх філологів у контексті сучасних досліджень
Досліджено проблему формування німецькомовної компетентності в читанні публіцистичних текстів у майбутніх філологів у контексті сучасних досліджень і визначено ті положення, які мають бути покладені в основу цієї методик...
Особливості формування німецькомовної компетентності в читанні студентів молодших курсів
У статті подано аналіз проблеми формування німецькомовної компетентності в читанні в контексті організації ефективної аудиторної роботи студентів молодших курсів. Визначено, що метою читання є отримання необхідної інформ...
Специфіка професійної діяльності вчителя-словесника: стильовий аспект
У статті розглянуто проблему специфіки професійної діяльності вчителя гуманітарних дисциплін. Акцентовано на тому, що вчитель гуманітарного профілю – це майстер-комунікатор, який володіє взірцевим мовленням, знанням пред...