Иллюстрирование компонентов профессионального самосознания посредством рефлексивного эссе
Journal Title: Научный диалог - Year 2018, Vol 5, Issue
Abstract
Статья посвящена вопросу изучения степени сформированности профессионального самосознания студентов психолого-педагогического направления подготовки, третьего года обучения. Актуальность исследования обусловлена поиском подходов, способствующих результативному формированию общепрофессиональных и профессиональных компетенций, развитию профессионально значимых качеств, развитию профессионального самосознания. Статья содержит обзор научных результатов, направленных на исследование «самосознания» и «профессионального самосознания» личности. Приводятся определения таких феноменов, как «профессионально-педагогическое образование», «самосознание», «профессиональное самосознание». Особое внимание уделяется структуре профессионального самосознания, подробно рассматривается содержание и специфика каждого компонента. Важной частью статьи является анализ содержания рефлексивных эссе студентов, будущих педагогов-психологов, на тему «Моя жизнь в профессии. Какой я её вижу?». Приводятся выдержки из эссе, иллюстрирующие проявления когнитивного, аффективного, поведенческого компонентов профессионального самосознания. Большое внимание уделяется рассмотрению элементов когнитивного компонента, а именно профессиональным образам-Я, трансформируемых по временному критерию — прошлого, настоящего и будущего. В выводах фиксируется связь между опытом педагогической деятельности на этапе самоопределения, уверенностью в собственных возможностях в процессе обучения и мотивацией к позитивные профессиональным преобразованиям в будущем.
Authors and Affiliations
Юлия Валерьевна Лазарева
Keywords
Related Articles
- EP ID EP609216
- DOI 10.24224/2227-1295-2018-5-317-330
- Views 113
- Downloads 0
К вопросу подготовки профессиональных комментаторов компьютерного спорта (киберспорта)
Рассматриваются теоретические основы становления профессии комментатора компьютерного спорта в условиях постиндустриального общества. Подчеркивается, что система профессионального образования должна ориентироваться на по...
Интеграция компонентов системы дополнительного образования в сфере истории искусства
Статья посвящена отмеченному ЮНЕСКО феномену усиления потребностей людей к освоению истории искусств. Рассматриваются вопросы изучения истории искусства всеми желающими как самостоятельно, так и в системе дополнительного...
Система мотивов в устных рассказах сельского населения Ульяновского Поволжья о голоде 1941—1945 гг.
Анализируются нарративы о голоде в тылу во время Великой Отечественной войны на территории Ульяновского Поволжья. Показано, что они функционировали преимущественно в семейной сфере и служили средством передачи не только...
Формирование литературного образа И. М. Муравьева-Апостола
Рассматривается вопрос формирования литературного образа Ивана Матвеевича Муравьева-Апостола, который вошел в историю русской литературы как автор публицистического цикла «Письма из Москвы в Нижний Новгород» и «Путешеств...
Роль педагогического артистизма в повышении уровня школьной толерантности
Исследуется влияние артистизма педагога на формирование толерантности в образовательной среде школы. Учитель-актер противопоставляется так называемому «урокодателю» — учителю, считающему себя обязанным только обучать шко...