KOMPETENCJE SPOŁECZNE U MŁODZIEŻY Z RODZIN ZASTĘPCZYCH ORAZ RODZIN PEŁNYCH
Journal Title: Educational Psychology - Year 2013, Vol 46, Issue 4
Abstract
Streszczenie: Celem badania była analiza poziomu kompetencji społecznych młodzieży wychowywanej w rodzinach zastępczych oraz w rodzinach pełnych. W badaniu uczestniczyła młodzież z rodzin zastępczych spokrewnionych (n = 35), rodzin zastępczych niespokrewnionych (n = 22) oraz młodzież z rodzin pełnych jako grupa porównawcza (n = 35). Jako zmienne wyjaśniające przyjęto postawy rodzicielskie opiekunów w percepcji młodzieży, inteligencję emocjonalną oraz agresywność młodzieży. Zastosowano następujące narzędzia: Kwestionariusz Kompetencji Społecznych (KKS), Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej (INTE), Skala Postaw Rodzicielskich M. Plopy oraz Skala „Nastroje i Humory”. Z przeprowadzonych analiz statystycznych wynika, że jedynie dziewczęta z rodzin zastępczych spokrewnionych cechują się niższym poziomem kompetencji społecznych potrzebnych w sytuacjach ekspozycji społecznej niż ich rówieśnice z rodzin pełnych. Poza tą zależnością nie dostrzeżono innych związków pomiędzy typem rodziny a kompetencjami społecznymi podopiecznych. Po rozpatrzeniu związków między pozostałymi zmiennymi uwzględnionymi w tych badaniach okazało się, że w ujęciu ogólnym dziewczęta cechują się wyższym niż chłopcy poziomem kompetencji społecznych potrzebnych w sytuacjach intymnych. Stwierdzono również, że wyższy poziom kompetencji społecznych u badanej młodzieży pozostaje w związku z wyższym poziomem inteligencji emocjonalnej, natomiast niższy poziom kompetencji społecznych współwystępuje z postawą nadmiernie ochraniającą u matek oraz napastliwością werbalną u młodzieży.
Authors and Affiliations
Agnieszka Miłkowska, Teresa Rostowska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP53281
- DOI -
- Views 201
- Downloads 0
,,STAŃ NA RAMIONACH GIGANTÓW”, CZYLI UCZEŃ ZDOLNY JAKO PROBLEM WYCHOWAWCZY
W artykule przybliżono problemy zagrożeń rozwojowych ucznia zdolnego. W części wstępnej omówiono pojęcie oraz koncepcje zdolności wybranych autorów. Podano także charakterystykę osób zdolnych ze szczególnym zwróceniem uw...
TEACHERS’ PSYCHOLOGICAL PROFILES VERSUS THEIR FUNCTIONING IN THEIR PROFESSIONAL ROLE
The article is theoretical in nature. It aims to show the relationship between teachers’ psychological profiles and their professional adaptation. Analysis focuses on the unique character of the teacher’s professional ro...
TEMPERAMENT MATEK I DZIECI Z ZABURZENIAMI ROZWOJU A POZYTYWNA PERCEPCJA DOŚWIADCZEŃ RODZICIELSKICH
Streszczenie: W badaniach nad psychologiczną sytuacją rodziców dzieci z zaburzeniami rozwoju dominuje podejście zogniskowane na stresie rodzicielskim. Znacznie mniej wiadomo na temat pozytywnych doświadczeń rodziców zwią...
SPONTANICZNY RYSUNEK DZIECKA – KONIECZNA ZABAWA, CZY NIEPOTRZEBNY BAŁAGAN? O WPŁYWIE MEDIÓW ELEKTRONICZNYCH NA ZMIANY SCHEMATU RYSUNKOWEGO DZIECKA
Streszczenie:Problem twórczości rysunkowej dzieci ma szeroką literaturę, wokół tego zagadnienia przeprowadzono wiele badań przy użyciu zróżnicowanych metod badawczych. Badania te pozwoliły, między innymi, na stwierdzenie...
Memories of school in the Polish People's Republic. A study with the use of narrative techniques
The purpose of the study was to check how people remembered Polish elementary school of 1952–1989, which was the Polish People's Republic period, and what school experiences they considered the best, worst and typical ex...