La educación fiscal en Ecuador: Un estudio descriptivo-documental caso de estudio Coordinación Zonal 5 de educación
Journal Title: Sapiens in Education - Year 2025, Vol 2, Issue 5
Abstract
Este artículo científico descriptivo-documental tiene como objetivo analizar el estado actual de la educación fiscal en el Ecuador, con un enfoque específico en la Coordinación Zonal 5, que abarca las provincias de Los Ríos, Bolívar, Santa Elena y parte deGuayas. La investigación se sustenta en una revisión sistemática de fuentes oficiales del Ministerio de Educación, estadísticas educativas y literatura científica publicada en revistas académicas indexadas en cuartiles Q1 y Q2. A través de esta revisión, se identifican los principales avances en términos de cobertura educativa, atención a estudiantes con necesidades educativas especiales, profesionalización del cuerpo docente y fortalecimiento de los mecanismos de participación comunitaria en la gestión escolar. Los resultados revelan que, si bien se han implementado políticas públicas que han permitido ampliar el acceso y la inclusión, aún persisten desafíos importantes relacionados con la calidad educativa, el estado de la infraestructura física, la brecha digital y la necesidad de una formación docente continua y especializada. Además, se evidencia que la participación ciudadana, aunque ha sido promovida, requiere mayor institucionalización y capacitación para convertirse en un verdadero eje de transformación educativa. El estudio concluye que el sistema educativo fiscal en la Zonal 5 necesita un rediseño integral que considere las realidades socioeconómicas y culturales del territorio, promueva aprendizajes significativos y contribuya a una educación más equitativa, inclusiva y de calidad. Se destaca la necesidad de políticas sostenibles que garanticen el derecho a la educación en condiciones de dignidad y justicia social.
Authors and Affiliations
Rosana Fátima Álvarez Franco, Pamela Natalhi Lucero Duque, Sacoto Mendoza Diego Leoncio
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- DOI https://doi.org/10.71068/5mjc1a28
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