МОДЕЛЬ «ВЗАЄМОДІЯ МІЖ УЧАСНИКАМИ ПРОЦЕСУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОРІЄНТАЦІЇ НА ЗАСАДАХ СУЧАСНИХ КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ»
Journal Title: Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи - Year 2019, Vol 1, Issue 1
Abstract
У статті розглянуто теоретичну та практичну мету створення моделі взаємодії між учасниками процесу педагогічної орієнтації учнів старших класів із застосуванням найсучасніших комунікаційних технологій. Здійснено аналіз цільової аудиторії, яка підпадає під визначення «нове покоління Z», тобто покоління, яке народилося в суспільстві, де стрімко розвиваються цифрові та комунікаційні технології, що викликало необхідність використовувати бізнесові та маркетингові технології, не притаманні педагогічній комунікації. Модель взаємодії учасників процесу педагогічної орієнтації відображає вплив учасників один на одного через використання різних комунікаційних технологій і розкриває основні задачі процесу педагогічної орієнтації старшокласників на педагогічну професію.
Authors and Affiliations
Світлана Меркулова
Keywords
Related Articles
- EP ID EP606508
- DOI 10.32405/2413-4139-2019-1-56-62
- Views 110
- Downloads 0
Наші автори
Автори збірника "Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи
СТВОРЕННЯ ВЧИТЕЛЕМ ІНКЛЮЗИВНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
У статті проаналізовано суть і зміст поняття інклюзивного освітнього середовища як сукупності умов, способів і засобів їх реалізації для спільного навчання, виховання та розвитку здобувачів освіти з урахуванням їхніх п...
ПРОФОРІЄНТАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ: СВІТОВИЙ ДОСВІД
У статті описано профорієнтаційну діяльність, що здійснюється в системах шкільної освіти різних країн, а саме в США, Франції, Німеччині, Японії, Великій Британії, Канаді. Проаналізовано історію розвитку та станов- лення...
ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНЕ ПРОЕКТУВАННЯ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ЯК ПРОФОРІЄНТАЦІЇ
У статті аналізується педагогічне проектування в управлінській діяльності, розкриваються особливості організації допрофільної підготовки та профільної освіти в регіоні, як суб’єкта проектування. Розглянуто принципи та по...
Зміст
РОЗДІЛ 1. МОДЕРНІЗАЦІЯ ЗМІСТУ ОСВІТИ 1.1. Романовський Сергій. Модернізація змісту навчальних програм як запорука якісних результатів освіти ����������������������������������������������������������� 6 1.2. Барецька Оле...