ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ К ТВОРЧЕСКОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ МЕЖПРЕДМЕТНОГО ХАРАКТЕРА
Journal Title: Науковий вісник Льотної академії. Серія: Педагогічні науки - Year 2018, Vol 3, Issue 3
Abstract
В данной статье раскрывается процесс подготовки будущих учителей трудового обучения к творческому проектированию межпредметного характера: описывается тематика творческого проектирования, даётся определение творческому проекту, раскрывается структура и содержание творческого проекта: изделие и пояснительная записка (актуальность темы: исторические сведения; обоснование выбора изделия с учётом основных принципов проектирования; новизна, оригинальность и практическая значимость творческого проекта; графическая документация: технические рисунки и чертежи; технологическая документация: технологические и маршрутные карты; экономический расчёт изделия – это определение количества, размеров и массы израсходованных материалов; использованная литература; приложения). Анализируется учебно-методический и практический опыт учителей по работе с материальными творческими проектами межпредметного характера: 1. Желательно, чтобы творческий проект был выполнен по одной из тем программы, которая изучалась в текущем году. Это даст возможность лучше закрепить новый материал. Вместе с тем проект не должен копировать объект труда, а может содержать лишь изученные направления, например: вязание, вышивание, макраме и др. для девочек или резьба по древесине, выпиливание и выжигание по древесине, лесная скульптура, деревянная мозаика, чеканка др. для мальчиков. 2. Группируя выбранные темы, по 3-4 направлениям, учитель сможет более грамотно и качественно проводить занятия, т.к. большой разброс тем снижает уровень проведения урока и не дает учителю возможности подготовить необходимый дидактический материал (графическую и технологическую документацию, подборки иллюстрированных журналов, образцы творческих проектов, тематические рабочие тетради т. д.). При выполнении сложных проектов можно организовать группы. 3. Творческий проект должен носить межпредметный характер и на этом учитель трудового обучения должен акцентировать внимание учащихся, показать какие предметы и в чем, конкретно отражены. 4. В учебной мастерской необходимо оформить уголок проектов, который может содержать следующие разделы: положение об ученическом проекте; примерные темы проектов; требования к пояснительной записке; оформление творческой работы; образцы заданий для учащихся; порядок защиты проекта; критерии оценок; экономическое обоснование проекта; образцы творческих работ; образец титульного листа пояснительной записки. 5. Каждому учащемуся желательно иметь напечатанную рабочую тетрадь, которая может быть использована в качестве пояснительной записки в 5- 7 классах. Вместе с тем она является учебно-методическим пособием, т.к. знакомит школьников с основами работы над проектами.
Authors and Affiliations
Sergey ASTREIKO, Aleksandr ASTREIKO, Victoria REZNIK
Keywords
Related Articles
- EP ID EP288657
- DOI -
- Views 131
- Downloads 0
ТЕСТОВИЙ КОНТРОЛЬ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ АВІАЦІЙНОЇ ГАЛУЗІ
Статтю присвячено обґрунтуванню доцільності та ефективності застосування тестового контролю з англійської мови для підвищення якості підготовки майбутніх фахівців авіаційної галузі до ведення радіотелефонного зв’язку.
СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ У ВИЩИХ ВІЙСЬКОВИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ В КОНТЕКСТІ РЕФОРМУВАННЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ
В статті розглянуто переваги та недоліки лекційно-семінарської та модульної систем навчання, аналізуються особливості організації освітнього процесу у вищих військових навчальних закладах (далі – ВВНЗ). Визначено підходи...
Use of the concept of symmetry for forming students 'scientific students' instances in the studying of physics in stem-educational development conditions.
The article deals with the concept of symmetry, which is the basis of modern physical theories. Symmetry reveals the interconnection of physical laws, simplifies understanding of complex processes occurring in the microc...
ОБҐРУНТУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ІНСПЕКТОРІВ ПРИКОРДОННОЇ СЛУЖБИ ДО ІДЕНТИФІКАЦІЇ ОСІБ І ТРАНСПОРТНИХ ЗАСОБІВ В УМОВАХ ЄВРОІНТЕГРАЦІЇ
У статті охарактеризовано педагогічні умови професійної підготовки інспекторів прикордонної служби до ідентифікації осіб і транспортних засобів в умовах євроінтеграції. Йдеться про необхідність впровадження інформаційно-...
ДОСВІД ВПРОВАДЖЕННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ У ПРОЦЕС ВИКЛАДАННЯ КУРСУ «КРАЇНОЗНАВСТВО»
Статтю присвячено досвіду впровадження інтерактивних методів навчання у процес викладання курсу «Країнознавство» для студентів спеціальності міжнародні відносини. Схарактеризовано методи діалогічної взаємодії як складов...