Postgraduate Courses in Linguistics at Universities of Great Britain
Journal Title: Порівняльно-педагогічні студії - Year 2016, Vol 1, Issue 1
Abstract
У статті висвітлюються питання, пов’язані з особливостями професійної підготовки магістрів лінгвістики у Великій Британії. На прикладі відомих британських університетів (Кентський університет, Лідський університет, Есекський університет, Ланкастерський університет, Бірмінгемський університет тощо) проаналізовано магістерські програми з лінгвістики, окреслено їх загальні характеристики та особливості. Автор обґрунтовує структуру підготовки майбутніх фахівців з лінгвістики у цих вищих навчальних закладах, звертає увагу на наявність варіативності та гнучкості освітніх програм, окреслює позитивні моменти британського досвіду у професійній підготовці фахівців-лінгвістів для їх творчої реалізації у системі вищої освіти України. The article deals with postgraduate courses in linguistics at universities of Great Britain. The current state of higher education sector in Ukraine and the need to apply to foreign experience, British one in particular, have been justified. Relevant information sources, namely, data on Education UK, the official website for international students launched by the British Council, programme specifications developed by famous British universities (University of Kent, University of Leeds, University of Essex, Queen Mary, University of London, University of Manchester, SOAS, University of London, Lancaster University, Bangor University, UCL (University College London), York St John University, University of Birmingham, University of York etc) have been reviewed. The list of higher education institutions (71) offering postgraduate courses (418) in linguistics has been presented. Postgraduate qualifications and study modes for linguistics courses have beendescribed. General characteristics and peculiarities of programme specifications for linguistics have been outlined. It has been stated that curricula for linguistics provided by British higher education institutions have three main components, namely, core modules, optional modules and dissertation. In general, core modules offered by most British universities cover key areas of linguistics. The optional modules may vary from year to year and are in the related fields of linguistics. Teaching and learning methods and assessment techniques widely used at British universities have been listed. Positive aspects of Britishcurricula designed for those interested in postgraduate qualification in linguistics have been outlined. Perspectives for improving the Ukrainian curricula for professional training of future linguists have been justified.
Authors and Affiliations
Ольга КОМОЧКОВА
Keywords
Related Articles
- EP ID EP232932
- DOI -
- Views 161
- Downloads 0
Comparative analysis of the theoretical approaches to profession teaching in the educational systems of USA, UK and Austria
У статті розглядаються питання змісту іншомовної підготовки співробітників спецслужб США, Великобританії та Австрії. Висвітлено основні стратегії, тренди та форми іншомовної підготовки, мету та струк-туру мовних курсів с...
Особливості залучення національних студентських союзів до управління вищою освітою у країнах Болонського клубу
У статті окреслено й схарактеризовано основні рівні діяльності Націо-нальних студентських союзів країн Болонського клубу та організаційно-процесуальні особливості їх залучення до управління вищою освітою. Здійснено порів...
Професійний розвиток вчителів у Німеччині: стан, виклики, перспективи
На підставі аналізу наукових досліджень німецьких учених представлено професійний розвиток учителів у Німеччині. Подано загальну характерис-тику проблеми професійного розвитку в контексті навчання впродовж життя. Дослідж...
Порівняльний аналіз зарубіжного та вітчизняного досвіду формування творчо спрямованої особистості дитини у закладах неформальної освіти
У статті здійснено порівняльний аналіз зарубіжного та вітчизняного досвіду діяльності закладів позашкільної освіти на матеріалі раннього формування творчо спрямованої особистості дитини. Автором визначено, що для України...
POLISH EXPERIENCE OF USAGE INNOVATIVE METHODS OF TEACHING FOREIGN LANGUAGES
The main innovative methods of teaching foreign languages in higher educational institutions in Poland have been described in the article. The meaning of such notions as «method» and «teaching method» has been specified....