Psychologists as educational diagnosticians. On the track of typology
Journal Title: Kwartalnik Pedagogiczny - Year 2015, Vol 60, Issue 4
Abstract
Celem tego artykułu jest przedstawienie założeń teoretycznych i prób empirycznych dotyczących postaw, jakie przyjmują psychologowie pełniący funkcje diagnostów edukacyjnych. Zawiera on także próbę wyjaśnienia związku tych postaw ze stanami Ja ukształtowanymi we własnym dzieciństwie i w późniejszych doświadczeniach społecznych diagnosty. Diagnostyka edukacyjna jest teorią i praktyką rozpoznawania warunków, przebiegu i wyników uczenia się. Obejmuje nieformalne i standaryzowane procedury usuwania zaburzeń w uczeniu się oraz zaspokajania innych potrzeb rozwojowych dzieci, młodzieży i dorosłych. Od psychologów oczekuje się, że pokierują pedagogami w zdobywaniu wiedzy o zdolnościach, motywacji i osiągnięciach uczniów. Na podstawie typologii umysłów zaproponowanej przez Czesława Nosala zbudowano typologię diagnostów edukacyjnych obejmującą cztery typy: proceduralistę, teoretyka, ryzykanta oraz intuicjonistę. W fenomenologicznych i kwestionariuszowych badaniach studentów psychologii potwierdzono występowanie tych czterech typów diagnosty, a także wykryto ich związki z niektórymi stanami Ja określonymi przez Eryka Berne’a w teorii analizy transakcyjnej.<br/><br/>
Authors and Affiliations
Bolesław Niemierko
Keywords
Related Articles
- EP ID EP188492
- DOI -
- Views 78
- Downloads 0
Irena Wojnar, Humanistyczne przesłanki niepokoju – z autorką rozmawia Adam Fijałkowski
-<br/><br/>
„Niemiecka szkoła, polski dom”. Analiza wypracowań o udziale polskiej kultury i języka polskiego w życiu dzieci polskich emigrantów w Bawarii
The primary goal of the study is to assess the perception of self and the social environment in Polish teenagers from the so-called generation 1.5 in Germany, that is, people who moved to Germany as children and adolesce...
W poszukiwaniu ostatecznej pewności – kartezjańskie cogito i ebnerowskie słowo
The original experience, traditionally regarded as the beginning of philosophy, is analysed here in terms of certainty, based on the two thinkers from different eras: René Descartes and Ferdinand Ebner. Descartes, as we...
Źródła do badań nad obrazem Francji w XVIII-wiecznej Rzeczpospolitej – podstawowe problemy metodyczne w pracy nad materiałami geograficznymi
The way France was presented in early modern Poland has been researched so far by many historians. However, the state of modern research is still considered insufficient and thus it is important to organize and, if possi...
Wartości pedagogiczne poglądów teoriopoznawczych Johna Locke’a
This article contains a brief analysis of John Locke’s epistemological views on the moral education of children. Locke believed that, in order to develop, man must be able to think for himself. As regards teaching, Locke...