РОЗВИТОК НАПРАВЛЕНЬ ОСВІТИ ДОРОСЛОГО НАСЕЛЕННЯ У ВЕЛИКІЙ БРИТАНІЇ У ХХІ СТОЛІТТІ
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2018, Vol 1, Issue 2
Abstract
Розкрито основні направлення освіти дорослого населення у Великій Британії у ХХІ столітті. Сучасна структура системи освіти дорослих у Великій Британії передбачає поєднання формальних і неформальних періодів навчання. Це сприяє реалізації принципу неперервності у світі. На сучасному етапі розвитку освіти дорослих у Великій Британії привертає до себе увагу поява освітніх напрямів: передпенсійна освіта (pre-retirement education) та післяпенсійна освіта (post-retirement education). Мета статті: розкрити основні направлення освіти дорослого населення у Великій Британії у ХХІ столітті. Специфіка досліджуваного предмета зумовила потребу комплексного використання теоретичних методів: вивчення, аналіз та узагальнення фахової психолого-педагогічної літератури з питань досліджуваної проблеми. Наведено дані про функціональні обов’язки асоціацій, інших організацій, що діють у Великій Британії та Ірландії для допомоги в адаптації літнім людям після виходу на пенсію. У ХХІ столітті у Великій Британії відбувається розвиток направлень освіти дорослого населення: – в організації додаткової освіти особливим успіхом користується Відкритий університет з дистанційним навчанням у процесі якого використовують інноваційні форми і методи, що базуються на комп’ютерних і телекомунікаційних технологіях; – розвиваються різні форми освіти дорослих: формальна освіта, неформальна освіта, інформальна та інцидентальна освіта; – з метою реалізації принципу неперервності в освіті сучасна структура системи освіти дорослих передбачає поєднання формальних і неформальних періодів навчання; – відбувається розширення вікових меж дорослого населення. З’являються нові напрями додаткової освіти дорослих: передпенсійна освіта, освіта пенсійного віку: людей третього віку, освіта людей четвертого віку.
Authors and Affiliations
Орос Імріївна Ільдіко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP493459
- DOI -
- Views 131
- Downloads 0
ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ УРАЗЛИВИХ КАТЕГОРІЙ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ: ДО ПРОБЛЕМИ ДОСЛІДЖЕННЯ
Cтаття присвячена розгляду актуальних питань сьогодення щодо сприяння виробленню підлітками уразливих категорій системи нормативно-соціальних вчинків, які проявляються у їх поведінці й діяльності. Автори, рефлексуючи нау...
Лінгвістична основа вивчення прагматики простого речення майбутнім учителем української мови і літератури
Теоретичному обґрунтуванню підлягає прагматична парадигма сучасного синтаксису простого речення в умовах навчання в педагогічному виші, зокрема концептуалізації антропологічного аспекту сучасної мовознавчої та дидактично...
ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ДО СТВОРЕННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
У статті обґрунтовано теоретичні аспекти педагогічних умов підготовки майбутнього вчителя до створення здоров’язбережувального середовища початкової школи. Здійснюється аналіз літератури, що розкриває зміст ключових поня...
ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У НАВЧАННІ ЕТНОДИЗАЙНУ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ХУДОЖНЬО-ПРОЕКТНОГО НАПРЯМУ
У статті розглянуто питання навчання етнодизайну фахівців художньо-творчої практики в Україні, що виявляється у процесі бурхливого розвитку інформаційних технологій в контексті сучасних інноваційних вимог в освітньому се...
ФАХОВА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
У статті розглядаються окремі аспекти підготовки майбутніх учителів початкової школи до навчання української мови молодших школярів. Схарактеризовано складники методичної готовності майбутнього фахівця до навчання молодш...