Samoprocena kompetencija nastavnika razredne nastave za realizaciju programskih sadržaja fizičkog vaspitanja
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2015, Vol 65, Issue 4
Abstract
Polazeći od značaja nastavničkih kompetencija za realizaciju nastave fizičkog vaspitanja, cilj rada je bio da se ispita samoprocena kompetencija nastavnika razredne nastave u fizičkom vaspitanju (znanje, planiranje, realizacija i vrednovanje) sa aspekta aktuelnog i željenog nivoa. Takođe, cilj rada je bio da se ispita samoprocena osposobljenosti nastavnika razredne nastave za realizaciju konkretnih programskih sadržaja fizičkog vaspitanja i nivoa njihove aktuelne realizacije. Uzorak je činilo 688 nastavnika razredne nastave iz 54 škole sa teritorije Beograda. Primenjen je posebno konstruisan Upitnik za samoprocenu nastavničkih kompetencija nastavnika razredne nastave u fizičkom vaspitanju. Rezultati pokazuju da nastavnici razredne nastave pozitivno procenjuju sopstvene kompetencije za realizaciju nastave fizičkog vaspitanja, ali da žele da postignu njihov viši nivo. Znatne razlike u samoproceni kompetencija ispoljile su se s obzirom na dužinu radnog staža i nivo fizičke aktivnosti nastavnika u pogledu pojedinih kompetencija, dok se razlike nisu ispoljile s obzirom na nivo obrazovanja. Ispoljila se znatna razlika između samoprocene osposobljenosti nastavnika razredne nastave za realizaciju konkretnih sadržaja fizičkog vaspitanja i samoprocene njihove realizacije u nastavi. Rezultati ukazuju na potrebu još kvalitetnijeg osposobljavanja nastavnika razredne nastave za razvoj kompetencija u fizičkom vaspitanju, kako kroz bazično obrazovanje tako i kroz programe stručnog usavršavanja.
Authors and Affiliations
Karić Sandra, Radisavljević-Janić Snežana, Lazarević Dušanka, Milanović Ivana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP705475
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1504645K
- Views 71
- Downloads 0
Uticaj fonološke razvijenosti na sposobnost čitanja
U radu su prikazani rezultati istraživanja dobijeni ispitivanjem razvijenosti fonološke sposobnosti i njenog uticaja na sposobnost čitanja. Uzorak ispitanika je sačinjavalo 36 dece drugog razreda redovne osnovne škole (1...
Samoregulacija učenja iz perspektive učenika i njena povezanost sa školskim uspehom
Samoregulacija učenja predstavlja važan koncept za razumevanje i unapređivanje procesa učenja. Veštine samoregulacije se često dovode u vezu sa postignućem učenika u školi. U radu su prikazani različiti pristupi i modeli...
The Importance of Higher Education Institutions in the Republic of Serbia for Improving Key Competencies in the 21st Century
In a turbulent and increasingly demanding labor market, the gap between the demand for skilled workers and the supply of qualified job seekers is evident. The authors aimed to identify crucial competencies for the 21st...
Reforma produžnih škola u Minhenu i utemeljenje dualnog sistema stručnog obrazovanja
Reforma stručnog obrazovanja u Srbiji usmerena je ka uvođenju tzv. dualnog sistema. Savremeni oblik tog sistema ima poreklo u reformama produžnih škola u Nemačkoj krajem XIX veka. U radu je prikazana reforma tih škola u...
Ekspresivnost u muzičkom izvođenju: pedagoški aspekt
Predmet istraživanja predstavljaju pedagoški aspekti ekspresivnog vokalno-instrumentalnog muzičkog izvođenja. Imali smo nameru da ispitamo: (1) kako studenti osnovnih akademskih studija shvataju/konceptualizuju i vrednuj...