SZANSE EDUKACJI WŁĄCZAJĄCEJ W SZKOŁACH OGÓLNODOSTĘPNYCH
Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2009, Vol 2009, Issue 3
Abstract
W Polsce podejmowane są działania mające na celu zapewnienie dzieciom niepełno-sprawnym odpowiednich warunków do edukacji, pełnego uczestnictwa w społeczeń-stwie na równi z innymi. Jedną z takich inicjatyw był ogólnopolski projekt Szkoła dla wszystkich – opracowany i wdrażany przez Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno Pedagogicznej w Warszawie. Artykuł prezentuje założenia, zadania, przebieg i wnioski z tego projektu. Szczególnie dokonano analizy wniosków z przebiegu tego projektu w 11 szkołach województwa mazowieckiego. Okazuje się, że w procesie wdrażania edukacji włączającej w szkole ogólnodostępnej wsparcia oczekuje nie tylko uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, ale również nauczyciel.
Authors and Affiliations
DANUTA AL-KHAMISY
Keywords
Related Articles
- EP ID EP71540
- DOI -
- Views 104
- Downloads 0
CURRENT STATUS AND PROSPECTS OF CORRECTIONAL AND PEDAGOGICAL ASSISTANCE FOR PERSONS WITH SEVERE INTELLECTUAL DISABILITY IN THE REPUBLIC OF BELARUS
This article examines the trends in the correctional and educational assistance for people with severe intellectual disabilities in the Republic of Belarus; lists the various organization forms of correctional and educat...
SPRAWOZDANIE Z WARSZTATÓW DZIECKO GŁUCHONIEWIDOME Z ZESPOŁEM CHARGE WARSZAWA, 6–7 maja 2011
SOCIAL NORMS/RULES IN THE OPINIONS OF STUDENTS WITH MILD INTELLECTUAL DISABILITIES AND STUDENTS WITH NORMAL INTELLECTUAL FUNCTIONING – AN OUTLINE OF THE PROBLEM
OSOBA Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ SPRAWCĄ CZYNU ZABRONIONEGO
OBRAZ OSOBY NIEPEŁNOSPRAWNEJ W BAJKACH I BAŚNIACH WARMIŃSKICH (W TYM W BAJKACH I BAŚNIACH LUDOWYCH)
Każdy naród charakteryzuje się określonym, specyficznym przekazem historycznokulturowym, wyrażającym się w dorobku językowym, literackim, bytowo-gzystencjalnym. W dorobku tym obecne są różne cechy życia ludzi, różna jest...