Using Digital Resources for Content and Language Integrated Learning: A Proposal for the ICT-Enrichment of a Course on Biology and Geology
Journal Title: Research in Education and Learning Innovation Archives (REALIA) - Year 2019, Vol 1, Issue 22
Abstract
Nowadays a wide range of digital tools are used to support the teaching and learning oflanguages. Their potential positive effects in the learning process can be particularly useful to ad-dress the challenges that may arise in approaches such as Content and Language Integrated Learning(CLIL), where students are expected not only to gain mastery in the content of the subject, but alsothe foreign language that is used as a vehicle of communication. This paper aims to offer a proposalfor the ICT-enrichment of CLIL subjects which has been implemented in a course of Biology andGeology in English taught in a Spanish Secondary School. A semi-structured interview with theteacher was used to analyse the needs faced in that particular educational setting. The results ob-tained, together with current literature on CLIL, were subsequently considered as the starting pointfor the judicious selection of digital platforms and tools to create and curate the supplementary re-sources from a principle-based approach. This process of ICT-enrichment is presented as a practicethat could be applied in different CLIL courses to adapt them to the specific needs of each context.
Authors and Affiliations
Sofia Albero-Posac
Keywords
Related Articles
- EP ID EP677813
- DOI https://doi.org/10.7203/realia.22.14112
- Views 252
- Downloads 0
Diseño de un sistema de apoyo a la regulación social del aprendizaje en los xMOOC
Esta investigación tiene como objetivo estudiar los procesos de regulación del aprendizaje, atendiendo tanto a su dimensión individual como social, en entornos de xMOOC. En concreto, se propone analizar cómo los procesos...
El pensamiento computacional en contextos educativos: una aproximación desde la Tecnología Educativa
El pensamiento computacional ha vivido un resurgir en los últimos años, en los que la comunidad científica y educativa ha puesto su foco de interés sobre él como un aspecto relevante a incorporar de manera curricular. No...
Aproximaciones al uso de los cursos en línea masivos y abiertos
Desde su aparición en 2008, los cursos en línea masivos y abiertos (MOOCs, por sus siglas en inglés) han despertado interés a nivel internacional. El presente número de la revista Research in Education And Learning Innov...
La formación docente en línea: experiencias con MOOCs en Sonora (México)
El propósito de este estudio fue conocer las perspectivas que un grupo de profesores del estado de Sonora (México) tienen sobre la formación en línea y sobre los cursos en línea masivos y abiertos (MOOCs, por sus siglas...
Patrones de participación y logro en un MOOC de Saberes Digitales para Docentes en servicio de México
En este artículo se investigaron los patrones de participación y logro de más de 8000 participantes en un MOOC de Saberes Digitales para Docentes mediante estadística descriptiva y análisis de conglomerados en función de...