Uticaj primene instrukcionog metoda na učeničko postignuće i mentalni napor - sistemički i tradicionalni pristup u srednješkolskoj nastavi organske hemije
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2015, Vol 65, Issue 4
Abstract
Mnogi učenici na srednješkolskom nivou smatraju da je organska hemija teška i apstraktna za učenje i razumevanje. Upravo zbog toga, često se oslanjaju na mehaničko zapamćivanje koncepata iz ovog domena. Na osnovu toga, prvi zadatak u okviru ovog istraživanja bio je da se ispita da li sistemički pristup, uz primenu sistemičkih zadataka sinteze, [SSynQs], kao novih instrukcionih alata, može da pomogne učenicima u prevazilaženju pomenutih teškoća. Rezultati ove studije su pokazali da učenici iz eksperimentalne grupe, koji su bili obučavani primenom sistemičkih zadataka sinteze, [SSynQs], ostvaruju bolja postignuća na finalnom testu znanja od učenika obučavanih tradicionalnom nastavom, posmatrajući učenička postignuća u konvencionalnim zadacima, [LQs], i sistemičkim zadacima, [SSynQs]. Ovi rezultati su praćeni redukcijom nivoa uloženog mentalnog napora kod učenika eksperimentalne grupe, koji su procenjeni u toku rešavanja obe grupe pitanja. U nastavku, potvrđeno je da su učenici iz obe ispitivane grupe manje efikasni u toku rešavanja sistemičkih zadataka, [SSynQs], nego u toku rešavanja konvencionalnih zadataka, [LQs], ostvarujući niža postignuća i beležeći više nivoe mentalnog napora. Ti rezultati su objašnjeni efektom rešavanje zadataka kompletiranja, koji je dobro poznat u okviru teorije kognitivnog opterećenja. Imajući ovo u vidu, sledeći korak u našem istraživanju biće posvećen ispitivanju uticaja efekta varijabiliteta na učeničku uspešnost rešavanja sistemičkih zadataka sinteze, [SSynQs].
Authors and Affiliations
Hrin Tamara, Segedinac Mirjana, Milenković Dušica, Horvat Saša
Keywords
Related Articles
- EP ID EP705474
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1504631H
- Views 72
- Downloads 0
Socioemocionalni aspekti nastave i učenja
Školsko učenje odvija se u sredini koja je između ostalog određena i kvalitetom socioemocionalne interakcije i odnosa nastavnika i učenika. Poslednjih godina sve je veći broj istraživanja i radova koji ukazuju na značaj...
How to Improve Reading Comprehension: Mapping Critical Areas for Pedagogical Interventions
Literacy, in contemporary understanding, is a situational, complex competency embedded in various social practices. It is therefore conceptualized as a multidimensional literacy encompassing numerous dimensions—linguist...
Koliko i kako se učitelji individualno usavršavaju u oblasti muzičke kulture
Stručno usavršavanje, deo profesionalnog razvoja nastavnika, mnogo doprinosi potvrđivanju i proširivanju njihovih kompetencija koje su im potrebne u radu. Kompetencije učitelja u oblasti muzičke kulture moraju tokom radn...
Karakteristike muških i ženskih likova u književnim tekstovima za decu
U radu su prikazani rezultati istraživanja sprovedenog radi razumevanja karakteristika muških i ženskih dečjih likova u književnim tekstovima namenjenim deci. Pod karakteristikama likova podrazumevali smo zastupljenost,...
Teorijska konceptualizacija feminističke pedagogije i mogućnosti primene njenih ideja u savremenom obrazovnom kontekstu
Budući da je ostvarivanje rodne ravnopravnosti sve češća tema u savremenom društvu, predmet ovog rada odnosi se na feminističku pedagogiju, koja još od 70-ih godina 20. veka ističe obrazovanje kao značajno sredstvo ost...