ВІРТУАЛЬНА АКАДЕМІЧНА МОБІЛЬНІСТЬ СТУДЕНТІВ: ДОСВІД КАНАДИ
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2017, Vol 2, Issue 2
Abstract
★У статті проаналізовано феномен віртуальної академічної мобільності студентів у системі вищої освіти Канади, представлено переваги та недоліки такої форми мобільності. Розглянуто зарубіжний досвід реалізації віртуальної академічної мобільності засобами масових відкритих онлайн-курсів (MOOC). Автором визначено поняття «віртуальний університет» та здійснено аналіз розвитку віртуальних університетів, зокрема Канадського віртуального університету (CVU). Розкрито важливість дослідження канадського досвіду з метою розвитку віртуальної академічної мобільності студентів та віртуальної інтернаціоналізації вищої освіти України за умов стрімкого розвитку інформаційно-комунікаційних технологій в освіті. ★ The article presents the researcher’s points of view regarding the phenomenon of virtual academic mobility of students at Canadian universities and colleges. It has been stated that learning from Canadian experience will enable to create favourable circumstances for the development of virtual student academic mobility at Ukrainian higher education establishments. The aim of this article is to define and analyse the role of virtual academic mobility of students, as well as advantages and disadvantages of virtual academic mobility of students in the framework of online education and virtual learning environment. The implementation of virtual academic mobility of students by means of massive open online courses (MOOC) is taken into consideration in the scope of this research. The attention is drawn to the online platforms such as Coursera, EdX, Udacity, etc. and the representation of Canadian universities there. Theoretical and practical results of the research focus on the analysis of the virtual educational institutions – virtual universities – and the use of online education and e-learning with the regard to the development of virtual academic mobility of students at Canadian higher education institutions. This paper examines the concept of “virtual university” with the regard to a rapid development of information and communication technologies which are being actively engaged into higher education system. The genesis of virtual universities, including the Canadian Virtual University (CVU), and their role in the development of the virtual mobility of students in Ukraine and worldwide are determined. The paper suggests that under the complicated military and economic circumstances and the urgent need to expand the internationalization of higher education in Ukraine, the virtual academic mobility of students plays a significant role in enhancing the dynamics of student’s academic mobility in Ukraine and abroad by means of introducing a virtual dimension into higher education through e-learning, blended-learning, etc.★ В статье проанализирован феномен виртуальной академической мобильности студентов в системе высшего образования Канады, представлены преимущества и недостатки такой формы мобильности. Рассмотрен зарубежный опыт реализации виртуальной академической мобильности средствами массовых открытых онлайн-курсов (MOOC). В статье дано определение понятия «виртуальный университет». Проанализирован генезис виртуальных университетов, в частности Канадского виртуального университета (CVU). Раскрыта важность исследования канадского опыта с целью развития виртуальной академической мобильности студентов и виртуальной интернационализации высшего образования Украины в условиях стремительного развития информационно-коммуникационных технологий в образовании.★
Authors and Affiliations
К. В. Сімак
Keywords
Related Articles
- EP ID EP303971
- DOI -
- Views 189
- Downloads 0
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: НА ШЛЯХУ ДО ЄВРОПЕЙСЬКИХ СТАНДАРТІВ
★ Розглянуто проблему забезпечення якості вітчизняної освіти (зокрема – загальної середньої) в контексті реалізації європейського вибору нашої держави, інтеграції системи освіти України до європейського освітнього просто...
РОЗВИТОК СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ НА УКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЛЯХ ВПРОДОВЖ І ПОЛОВИНИ ХІХ СТ.
★У статті висвітлюються особливості становлення середньої освіти впродовж першої половини ХІХ ст. на українських землях. Обґрунтовується, що становий характер освіти існував упродовж усієї першої половини ХІХ ст. і суттє...
INTERACTIVE METHODS OF TEACHING FOREIGN LANGUAGE AS A MEANS OF MASTERING ELECTIVE COURSE’S CONTENTBY UPPER SCHOOL STUDENTS
★ The article represents the problem on implementation of interactive methods into the process of teaching foreign languages at secondary school on the whole, and mastering the content of foreign elective courses by the...
ПРОФЕСІЙНИЙ ПОРТРЕТ ІНСПЕКТОРА НАРОДНИХ УЧИЛИЩ В УКРАЇНІ (ЗА МАТЕРІАЛАМИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПЕРІОДИКИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХІХ – ПОЧАТКУ ХХ СТ.)
★У статті розкрито погляди вітчизняних освітніх діячів другої половини ХІХ – початку ХХ ст. на особистість інспектора народних училищ. Розглянуто сутність його діяльності відповідно до нормативних документів досліджувано...
ФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ: СУТНІСТЬ І МЕТОДИКА ЗДІЙСНЕННЯ
★ У статті розглянуто питання модернізації методики контролю й оцінювання результатів компетентнісно орієнтованого навчання молодших школярів. Окреслено дидактичні засади визначення форм і методів здійснення контрольно-о...