Застосування інтерактивних технологій у професійній підготовці майбутніх учителів початкової школи до роботи з дітьми, які зазнали сімейного насильства
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2016, Vol 55, Issue 1
Abstract
У статті розглядається проблема створення особистісно зорієнтованого освітньо-розвивального середовища в педагогічному ВНЗ, у результаті взаємодії з яким у майбутнього вчителя початкової школи формується готовність до продуктивної професійно-педагогічної діяльності, що грунтується на емпатії, розумінні ним своєї індивідуальної сутності, створення власної педагогічної концепції. Особистісно зорієнтоване освітньо-розвивальне середовище, як показує досвід, у більшій мірі формується через застосування інтерактивниих технологій (міжособистісне педагогічне спілкування) у процесі навчання. The article deals with the problem of creation of individually oriented educational and developing environment in the pedagogical educational establishments. The result of the future primary school teacher interaction with it is the formation of preparedness to productive professional and pedagogical activity based on empathy, understanding of individual nature, creation of own pedagogical concept etc. Individually oriented educational and developing environment is basically formed by means of the use of interactive technologies (inter-personal pedagogical communication) in the process of studying. Interactive subject-subject communication is realized in the process of continual, active, and positive cooperation of all the participants of educational process. There occurs collective, group, individual studying as well as the one in cooperation. In the process of interactive studying the future primary school teacher acquires vital experience and skills for the work with children suffering from family violence. The development of personality of such a child will come about under the conditions of positive disposition in studying and upbringing, ensuring a positive atmosphere in the group in order to achieve collective and individual goals.
Authors and Affiliations
Ольга Комар
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233760
- DOI -
- Views 154
- Downloads 0
ІННОВАЦІЙНИЙ ПІДХІД КРАЄЗНАВЧОЇ СКЛАДОВОЇ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ФІЗИЧНОЇ ГЕОГРАФІЇ
У статті висвітлено питання інноваційного підходу краєзнавчої складової в процесі навчання фізичної географії. Висвітлено основні методичні підходи до застосування ІКТ у процесі здійснення краєзнавчих досліджень на занят...
ІНТЕРАКТИВНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЯК ЧИННИК САМОСТВЕРДЖЕННЯ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА
У статті розкриваються психологічні та педагогічні проблеми з якими стикаються вчителі початкової школи в процесі навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів, причини їх виникнення та шляхи усунення цих причин. Я...
Художньо-естетичне виховання у сім’ях української еліти кінця ХІХ – початку ХХ століття (на прикладі родини Старицьких – Лисенків)
Розглянуто естетичний напрям виховання в родині Старицьких – Лисенків, представники якої належали до української інтелігенції та були подвижниками культурного життя кінця XIX – початку XX ст.. Висвітлено роль та особливо...
ПРОФЕСІЙНА ГОТОВНІСТЬ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Статтю присвячено проблемі професійної готовності майбутніх учителів початкової школи до педагогічної діяльності. Автор зазначає, що в зв’язку з реформуванням освіти в Україні перед педагогічною системою особливо гостро...
ПРОЕКТНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
У статті проаналізовано особливості використання проектної технології в процесі професійно-педагогічної підготовки майбутніх фахівців закладів вищої освіти, подано класифікацію засобів проектних технологій, етапів й прак...