Zróżnicowanie fabuł zabaw muzyczno-ruchowych
Journal Title: "Konteksty Kształcenia Muzycznego" - Year 2014, Vol 1, Issue 1
Abstract
Artykuł zawiera sprawozdanie z części badań nad treściami kultury, które przekazuje się uczniom poprzez fabuły zabaw dydaktycznych. Prezentowaną procedurę badawczą przeprowadzono zgodnie z zasadami interpretacji humanistycznej stosowanymi podczas analizy wytworów kultury. W trakcie eksploracji krytycznie oceniono treści dokumentów upowszechnionych drukiem (książek). Syntetycznej ocenie poddano opisy zawartych w nich 1232 zabaw muzyczno‑ruchowych. Fabułę każdej z zabaw zinterpretowano z wykorzystaniem zmodyfikowanej techniki studium przypadku.Omawiane badania ujawniły zróżnicowanie treści fabuł zabaw wykorzystywanych w pracy z wychowankami przedszkoli i uczniami szkół podstawowych. Okazało się, że najpopularniejszymi motywami pojawiającymi się w zabawach muzyczno‑ruchowych są: świat przyrody ożywionej i nieożywionej oraz architektura. Relatywnie często obrazowano także: urządzenia i narzędzia, pojazdy, zawody, relacje wewnątrzrodzinne oraz instrumenty muzyczne. Sporadycznie w fabułach odzwierciedlano motywy fantastyczne. W efekcie uznano, iż zabawy muzyczno-ruchowe prezentują uczniom zróżnicowany i przy tym realistyczny obraz świata.
Authors and Affiliations
Piotr Winczewski
Keywords
Related Articles
- EP ID EP79386
- DOI 10.5604/2392277X.1151002
- Views 200
- Downloads 0
Sprawozdanie z VI Międzynarodowej Konferencji Studentów Muzykoterapii we Wrocławiu
W dniach 5–6 kwietnia 2018 roku odbyła się kolejna, tym razem VI Międzynarodowa Konferencja Studentów Muzykoterapii. Organizatorem spotkania było Studenckie Koło Naukowe Muzykoterapii (SKNM), działające przy Zakładzie Mu...
Repertuar dla orkiestry szkoły muzycznej I stopnia – na przykładzie wybranych utworów polskich kompozytorów współczesnych
Przed nauczycielami‑dyrygentami, pracującymi z orkiestrami w szkołach muzycznych I stopnia, stoi wiele zadań o charakterze artystycznym, metodycznym, pedagogicznym, organizacyjnym. Jednym z częściej powtarzających się...
Note from the Editor
Czytanie nut głosem w procesie kształcenia słuchu muzycznego – wymiar dydaktyczny i artystyczny w projekcie kompozytorskim
Czytanie nut głosem odgrywa istotną rolę w edukacji słuchowej przyszłego profesjonalnego muzyka i pedagoga różnych dyscyplin muzycznych. W nowoczesnej metodyce kształcenia słuchu w sposób szczególny podkreśla się potrzeb...
Musical and educative aspects of various forms of children’s folk song and play
The author discusses the issues connected with children’s singing in the context of a folk song and of singing in general. She shows an analogy between a native song and mother tongue, indicating shared ‘steps’ that give...