Huellas vitales e innovación1
Journal Title: Plumilla Educativa - Year 2016, Vol 17, Issue 1
Abstract
A continuación, los autores presentan los resultados de la investigación “Huellas vitales e innovación”, cuyo objetivo consistió en interpretar en los discursos de algunos maestros de los Departamentos de Cauca y Huila las huellas vitales que han incidido en los procesos de innovación de sus prácticas pedagógicas. Su ruta metodológica se circunscribe en un enfoque cualitativo, soportado en el método hermenéutico de interés histórico prác- tico, que a partir de diseños narrativos permitieron el encuentro y entendi- miento de los espacios y tiempos de memoria vivenciados por los sujetos innovadores. A través de entrevistas a profundidad se realizó un estudio crítico y metódico, del cual afloraron categorías emergentes tales como la motivación, el reconocimiento del otro, el uso de metodologías adecuadas al contexto y a los requerimientos de las nuevas lógicas en que se movilizan los estudiantes, además de lo experiencial y lo lúdico y la autoridad para mejorar su praxis cotidiana. El estudio permitió mostrar las experiencias de vida de los sujetos entrevistados y dar cuenta de situaciones cotidianas en una época y contexto específicos, donde se narran historias propias y sus interacciones, pasando a suscitar ambientes de reconocimiento que les permitieron potencializar sus capacidades e involucrar a otros en procesos innovadores.
Authors and Affiliations
Carlos Javier Achipíz Chávez Anderson Fabián Perdomo Canacué Dolly Esperanza Chicangana Narváez María Constanza Jojoa Jiménez Angela María Cadavid Marín
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- EP ID EP693259
- DOI 10.30554/plumillaedu.17.1766.2016
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