Povezanost nivoa metakognitivnih sposobnosti učenika i obrazovnih ishoda u kognitivnom području
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2016, Vol 65, Issue 1
Abstract
Cilj istraživanja prikazanog u ovom radu je analiza povezanosti nivoa metakognitivnih sposobnosti učenika i obrazovnih ishoda u kognitivnom području. Istraživanje je sprovedeno na uzorku od 746 ispitanika oba pola, učenika prvog razreda novosadskih gimnazija. Tehnika sprovedenog istraživanja je testiranje, a instrument istraživanja je test metakognitivnih sposobnosti učenika konstruisan prema tipu petostepene Likertove skale i test znanja iz Fizike. Rezultati ankete su obrađeni statističkim postupkom. Za obradu dobijenih rezultata korišćen je program IBM SPSS 20 Statistics, a za analizu deskriptivna statistika, korelaciona analiza i prosta linearna regresija. U ovoj analizi kriterijum je bio skor koji su učenici ostvarili na testu znanja, i suptestovima znanja na nivoima znanja, shvatanja i primene, a prediktor skor na testu metakognitivnih sposobnosti. Istraživanje je dalo važan uvid u povezanost metakognitivnih sposobnosti i efikasnosti učenja u nastavi fizike. Utvrđena je statistički značajna povezanost metakognitivnih sposobnosti i postignuća učenika iz fizike na nivoima: znanja, shvatanja i primene, kao i na sva tri nivoa posmatrana zajedno. Na kraju rada ukazano je na značaj rezultata istraživanja i navedene su pedagoške implikacije.
Authors and Affiliations
Bogdanović Ivana, Budić Spomenka, Segedinac Mirjana, Obadović Dušanka, Pavkov Hrvojević Milica
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703701
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1601047B
- Views 77
- Downloads 2
Basna u funkciji razvoja učeničkih shvatanja socijalnih odnosa i motiva ljudskog ponašanja
U radu se sa teorijskog i empirijskog aspekta razmatra značaj analitičkosintetičkog proučavanja basni, s ciljem da se ustanovi da li funkcionalno izabran metodički pristup tokom nastavne interpretacije basni unapređuje r...
Mišljenje učenika o primeni elektronskog učenja u nastavi biologije u gimnaziji
Pandemija virusa korona izazvala je poremećaj redovnog nastavnog procesa. Uključivanje elektronskog učenja (e-učenja) predstavlja meru koja je uvedena kako bi se ostvario kontinuitet u radu škola. Međutim, e-učenje je uv...
Serbian EFL teachers and learners’ attitudes to peer assessment and the comparison of teacher and peer speaking assessment scores
The present paper is inspired by the scarcity of research into the practical implementation of peer assessment in Serbian EFL classrooms. Hence, the study explores the attitudes of Serbian EFL teachers and learners on...
Samostalni rad dece i učenika u oblasti upoznavanja i razumevanja sveta i nastavi prirode i društva
Istraživanja u svetu pokazuju da je jedan od ključnih problema obrazovanja osposobljenost učenika da samostalno izaberu, kombinuju i koordiniraju različite strategije učenja i da ih upotrebe na efikasan način. Da bi poje...
Methodological support for educators with "symbol pedagogy"
Our knowledge of social interactions, learning motivation and, increasingly, well-being is integrating into today’s emerging pedagogical paradigm. We aim to outline a pedagogical model that can help educators in the in...