UNIWERSALNOŚĆ I SPECYFIKA KULTUROWA RELACJI PRZYWIĄZANIA
Journal Title: Educational Psychology - Year 2012, Vol 44, Issue 1
Abstract
Streszczenie: W artykule podjęto próbę analizy teorii przywiązania Bowlby’ego i Ainswoirth z perspektywy kulturowej i międzykulturowej. Ze względu na ewolucyjne i biologiczne podstawy relacji przywiązania teoria ta uznawana jest za teorię uniwersalną, dobrze objaśniającą ludzkie zachowania niezależnie od kontekstu kulturowego. Jednak uniwersalność teorii ogranicza fakt, że znaczenie nadawane zachowaniom dziecka i opiekuna, oraz wyciąganie wniosków co do konsekwencji tych zachowań dla zdrowia psychicznego i relacji interpersonalnych w późniejszym okresie życia, jest zależne od rodzaju wartości cenionych w danej kulturze. Teoria Bowlby’ego i Ainsworth powstała w kulturze zachodniej, gloryfikującej indywidualizm, autonomię jednostki i jej niezależność; pojawia się więc pytanie o możliwości eksplikacyjne i predykcyjne teorii w kulturach, w których ceni się przede wszystkim wspólnotowość i współzależność. Porównanie relacji między dzieckiem i opiekunem w kulturach Zachodu i w kulturach Wschodu (tu: na przykładzie zjawiska amae w kulturze japońskiej) ujawnia w zachowaniach przywiązaniowych istnienie zarówno elementów ponadkulturowych, jak i specyficznie kulturowych. Zaprezentowana analiza sugeruje ostrożność w stosowaniu teorii przywiązania do wyjaśniania zjawisk w kulturach innych niż zachodnie.
Authors and Affiliations
Anna Kwiatkowska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP53226
- DOI -
- Views 226
- Downloads 0
PREDYKTORY WYNIKÓW W NAUCE NA RÓŻNYCH ETAPACH EDUKACJI
Głównym celem badań jest sprawdzenie związku między wynikami w nauce a motywacją osiągnięć, przekonaniami na własny temat oraz sposobem spędzania czasu wolnego. W badaniu wzięło udział 377 osób znajdujących się na różnyc...
“STAND ON THE SHOULDERS OF GIANTS,” OR A GIFTED STUDENT AS AN EDUCATIONAL PROBLEM
Abstract: The article describes the problems of developmental risks for gifted students. In the introductory part, the notion and concepts of giftedness provided by selected authors are discussed. It also describes gifte...
Kreatywność a postawy proinnowacyjne uczniów szkół średnich
W epoce cyfrowej postuluje się, aby młody człowiek wchodzący w dorosłe życie miał pozytywny (proinnowacyjny) stosunek do zmian zachodzących w społeczeństwie wiedzy, rządzonym przez nowoczesne i zmieniające się technologi...
DISCUSSIONS AND DISPUTES ABOUT THE INTRODUCTION OF COMPULSORY SCHOOLING FOR SIX-YEAR-OLD CHILDREN
The article presents discussions and disputes over the implementation of an educational reform in Poland which lowers the school staring age to six. It shows three sides of this issue: six-year-olds' school readiness, pe...
KULTURA POPULARNA W NAUCZANIU SZKOLNYM: ANALIZA KRYTYCZNA
Streszczenie: Artykuł analizuje próby nauczania kultury popularnej w szkole podejmowane przez badaczy z kręgu pedagogiki krytycznej. Przedstawiam w nim: 1) postulaty teoretyczne uzasadniające konieczność wprowadzenia ele...