Uticaj stepena podrške i nivoa zahtjeva roditelja na odnos učenika prema učenju
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2021, Vol 70, Issue 1
Abstract
Odnos koji roditelji imaju prema učenju veoma je značajan za formiranje učeničkih odnosa prema učenju. Značaj ovog istraživanja ogleda se u saznanju koliko sam odnos učenika prema učenju zavisi od stepena podrške i nivoa zahtjeva od strane roditelja, i koliko se dobijena saznanja mogu iskoristiti kao osnova za to na koji način i kako roditelji treba da se bave i da posvećuju pažnju učenju njihove djece. U ovom radu odnos učenika prema učenju posmatrali smo preko dvije varijable - učeničke ciljne orijentacije u učenju i pristupi učenju. U istraživanju su učestvovala 802 učenika završnih razreda osnovne škole (sedmi, osmi i deveti). Pošli smo od pretpostavke da određene razlike postoje među datim varijablama. Za potrebe istraživanja koristili smo instrument za ispitivanje pristupa učenju, instrument za ispitivanje ciljnih orijentacija u učenju i instrument koji mjeri nivo zahtjeva i stepen podrške u porodičnom okruženju. Pouzdanost instrumenata provjerena je Kronbah-alfa koeficijentom. Dobijeni podaci su pokazali da postoji statistički značajna razlika u zastupljenosti ciljnih orijentacija i pristupa učenju kod učenika u zavisnosti od nivoa zahtjeva i stepena podrške koju im roditelji pružaju. Učenici čiji roditelji pružaju visok stepen podrške imaju više zastupljenu ovladavajuću ciljnu orijentaciju i zastupljeniji dubinski pristup učenju, bez obzira na nivo zahtjeva koje postavljaju. Pedagoška preporuka koja se iz ovih rezultata može izvući jeste da roditelji treba da djeci pruže veliku podršku u aktivnostima učenja kako bi postigli što bolje rezultate.
Authors and Affiliations
Perućica Ranka, Kalajdžić Olivera
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703703
- DOI https://doi.org/10.5937/nasvas2101069P
- Views 80
- Downloads 0
Conceptions and perceptions of student initiative held by elementary school teachers and students
The aim of this study is to provide empirical analysis of teachers’ and students’ understanding of the term student initiative and their perceptions of its manifestations in school environment. A total of 182 teachers...
Motivi profesionalnog izbora i vrednosni prioriteti budućih vaspitača i učitelja
U radu se predstavlja istraživanje koje je imalo za cilj da se utvrdi na koji način je vrednosna orijentacija budućih vaspitača i učitelja povezana sa razlozima njihovog profesionalnog opredeljenja. Primenjena su dva ins...
Peer feedback as a collaborative task used in improving writing skills: A case study
Learning to write in English as a foreign language has become one of the basic skills for those who need and want to read and produce academic discourse. The problems of EFL learners in connection with writing are usuall...
Evaluation of the “Kindergarten from Home” Programme during the COVID-19 Pandemic
The COVID-19 pandemic has resulted in major changes in education around the world. Ac- cording to UNESCO, due to the adoption of precautionary measures to combat the spread of the disease, over 1.5 billion students and...
Uloga školskog nadzora u konstituisanju osnovnoškolskog sistema u Srbiji u prvoj polovini 19. veka
U ovom radu nastojali smo da rekonstruišemo ulogu koju je državni nadzor nad osnovnim školama imao u konstituisanju osnovnoškolskog sistema u Kneževini Srbiji u prvoj polovini 19. veka. Razvoj osnovnoškolskog sistema u K...