Uzrast kao faktor u izboru strategija učenja engleskog jezika u osnovnoj školi
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2015, Vol 64, Issue 2
Abstract
Na izbor i učestalost upotrebe strategija učenja stranog jezika utiču mnogi faktori, a između ostalog i - uzrast učenika. U ovom radu prikazani su rezultati istraživanja koje je ispitivalo u kojoj meri i koje tipove strategija primenjuju učenici osnovne škole stari 10 i 14 godina. U istraživanju je primenjen standardizovan instrument - Inventar strategija učenja stranog jezika (SILL). Analiza podataka je obuhvatila i utvrđivanje najviše i najmanje primenjivanih strategija ili grupa strategija u određenoj starosnoj grupi. Rezultati pokazuju da učenici osnovne škole češće primenjuju indirektne strategije za učenje stranog jezika, ali i da postoje određene razlike u izboru i učestalosti strategija između ispitivanih grupa koje se mogu pripisati uzrastu učenika. Zaključci izneti u ovom radu daju smernice za dalji razvoj strateške kompetencije kod učenika osnovne škole i ukazuju na grupe strategija koje su nedovoljno razvijene.
Authors and Affiliations
Pilipović Vesna, Glušac Tatjana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703806
- DOI https://doi.org/10.5937/nasvas1502343P
- Views 72
- Downloads 0
The effects of students' meta-cognitive abilities and gender on the development of their foreign language skills
This study of meta-cognitive abilities and their impact on the development of foreign language skills makes a significant contribution to research into foreign language teaching and learning in general. The study present...
Serbian EFL teachers and learners’ attitudes to peer assessment and the comparison of teacher and peer speaking assessment scores
The present paper is inspired by the scarcity of research into the practical implementation of peer assessment in Serbian EFL classrooms. Hence, the study explores the attitudes of Serbian EFL teachers and learners on...
Uticaj primene instrukcionog metoda na učeničko postignuće i mentalni napor - sistemički i tradicionalni pristup u srednješkolskoj nastavi organske hemije
Mnogi učenici na srednješkolskom nivou smatraju da je organska hemija teška i apstraktna za učenje i razumevanje. Upravo zbog toga, često se oslanjaju na mehaničko zapamćivanje koncepata iz ovog domena. Na osnovu toga, p...
Roditeljski stilovi rešavanja interpersonalnih konflikata u odnosu na pol i obrazovni nivo roditelja
Roditeljski stilovi rešavanja konflikata u komunikaciji s decom mogu na različite načine uticati na vaspitanje deteta. Iz tog razloga smo postavili cilj istraživanja koji se odnosi na utvrđivanje stilova rešavanja konfli...
Od epistemologije do skrivenog kurikuluma - kritička vs. "bankovna" pedagoška perspektiva
Znanje, ili preciznije njegova moć, jedna je od centralnih tema kritičke pedagogije. Budući zainteresovani za školu kao mesto društvene kritike, a sve sa ciljem socijalne transformacije, kritički orijentisani pedagozi po...